活动目标：

1. 知识目标：让幼儿初步了解不同材料在水中的沉浮特性，并能简单区分哪些物品容易吸水，哪些不容易吸水。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验实验带来的乐趣。

活动准备：

- 不同材质的小物件若干（如木块、塑料片、金属球、海绵等）

- 小碗或小盆若干

- 记录表每人一份

- 盆子装满清水

活动过程：

引入环节：

教师通过提问的方式引导幼儿思考：“如果我们要快速把东西装进水里，你们觉得什么样的东西会装得更快呢？”鼓励孩子们大胆猜测并分享自己的想法。

探索环节：

1. 分组实验：将全班分成几个小组，每组分配一套实验材料。每个小朋友选择一种物品放入水中观察其变化。

2. 记录结果：每位小朋友将自己的发现记录下来，比如“这个东西是沉下去了还是漂浮着？”、“它有没有被水浸湿？”等等。

3. 讨论交流：各小组轮流汇报自己的实验结果，教师总结归纳出不同材质的特点及其原因。

总结提升：

通过刚才的活动，我们可以知道有些东西因为自身重量较轻所以能够漂浮在水面；而另一些则由于密度较大就沉到了底部。同时，那些具有多孔结构或者本身含有水分吸收功能的物体更容易被水渗透甚至改变形态。

教学反思：

本次教学活动充分调动了孩子们的积极性和创造性，在实践中学习到了关于物理性质的基础知识。但在实际操作过程中也遇到了一些问题，例如部分孩子对于如何正确使用工具还存在一定困难，需要老师给予更多指导；另外，在时间安排上还需进一步优化，确保每位小朋友都有足够的时间参与进来。今后的教学中将继续关注个体差异，提供更多个性化的支持，使每一位幼儿都能获得成长与发展。