教学目标：

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本结构和语言特点，理解郭沫若创作《天上的街市》的时代背景及其艺术手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，引导学生体会诗人对理想社会的向往以及诗歌中所蕴含的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的追求，培养他们积极向上的人生观。

教学重点：

- 理解诗中的意象及象征意义。

- 分析诗歌的语言特色及其表达效果。

教学难点：

- 如何让学生感受到诗歌背后深刻的思想内涵。

教学准备：

- 多媒体课件（包含诗歌原文、背景资料等）。

- 学生课前预习，了解作者简介及时代背景。

教学过程：

导入新课

教师可以先播放一段关于星空的视频或图片，引发学生对宇宙的好奇心，并提问：“同学们，在夜空中看到星星时，你们会想些什么？”然后引入课文《天上的街市》，告诉学生这首诗正是诗人郭沫若在仰望星空时产生的灵感。

初读感知

让学生自由朗读全诗，注意读准字音，把握节奏。之后，请几位同学分别朗读，其他同学评价他们的朗读是否流畅自然。最后，教师带领全体学生齐声朗读一遍，增强语感。

深入探究

1. 整体感知：让学生再次默读诗歌，思考以下问题：

- 这首诗主要描述了什么内容？

- 你认为诗中最吸引你的部分是什么？

2. 具体分析：

- 意象解读：引导学生找出诗中的重要意象如“街灯”、“明星”、“牛郎织女”，并探讨这些意象代表的意义。

- 象征意义：结合当时的社会背景，讲解诗人通过这些意象表达了怎样的思想感情。

- 语言风格：分析诗歌的语言特点，比如押韵、节奏感强等特点，感受其音乐美。

小组合作学习

将班级分成若干小组，每组负责研究一个部分的内容，并准备汇报给全班听。例如，一组可以负责解释“街灯”这一意象；另一组则专注于“牛郎织女”的故事及其在诗中的作用。

总结提升

请各小组分享自己的研究成果，教师进行补充和完善。最后，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生联系实际生活谈谈自己对于理想生活的看法。

布置作业

1. 背诵《天上的街市》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“理想社会”的理解。

以上就是本次《天上的街市》的教学设计，希望能让学生们更好地理解和欣赏这首经典之作。