一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重要的文言实词和虚词的意义及用法。

- 背诵并默写课文，理解文章内容。

- 分析作者在文中表达的思想感情及其对后人的启示。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 借助注释和工具书，自主学习文言文知识。

- 结合自身实际，思考如何珍惜当下学习机会。

3. 情感态度与价值观目标：

- 学习作者勤奋好学的精神，树立正确的学习态度。

- 感受作者对晚辈的关怀之情，培养尊师重道的良好品德。

二、教学重点难点

教学重点：掌握文中重要词语的意义及用法；背诵课文，理解文章内容。

教学难点：分析作者思想感情及其对后人的启示。

三、课时安排

共两课时完成本课的教学任务。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

由学生熟悉的古诗或成语引入，激发兴趣，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等故事，让学生谈谈自己的感受，然后自然过渡到本文的学习。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、停顿等。

2. 学生自由朗读课文，借助注释初步了解课文大意。

3. 提问：本文主要讲述了什么内容？（明确：作者回忆自己年轻时求学的经历，勉励同乡晚辈马生珍惜学习机会。）

（三）深入研读

1. 学习第一段

- 解释重点词语：“余幼时即嗜学”中的“嗜”；“家贫，无从致书以观”中的“致”；“每假借于藏书之家”中的“假借”等。

- 引导学生思考：作者是如何克服困难坚持学习的？

- 讨论：你认为作者这种精神值得我们学习吗？

2. 学习第二段

- 解释重点词语：“又患无硕师名人与游”中的“硕师”；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”中的“趋”、“叩问”等。

- 引导学生体会作者求学的艰辛以及他对老师的尊重。

- 提问：你觉得作者为什么能成为一代文学大家？

（四）课堂小结

总结本节课所学内容，强调勤奋学习的重要性。

第二课时

（一）复习巩固

检查上节课所学内容，包括词语解释、课文背诵等。

（二）继续研读

1. 学习第三段

- 解释重点词语：“余立侍左右，援疑质理”中的“援”、“质理”；“俯身倾耳以请”中的“俯身倾耳”等。

- 引导学生感悟作者对后辈的殷切期望。

- 讨论：作为学生，我们应该怎样对待老师？

2. 学习第四段

- 解释重点词语：“当余之从师也”中的“当”；“负箧曳屣行深山巨谷中”中的“箧”、“曳屣”等。

- 引导学生体会作者面对恶劣环境仍坚持不懈的精神。

- 提问：你从作者身上学到了什么？

（三）拓展延伸

1. 小组合作：结合自身经历，谈谈你对学习的看法。

2. 全班交流：分享个人感受，相互启发。

（四）布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

五、板书设计

送东阳马生序

勤奋好学 → 勉励后进 → 树立榜样

六、教学反思

本节课注重引导学生自主学习，通过多种形式调动学生积极性，取得了较好的效果。但在实际操作过程中，发现部分学生对于文言文的理解仍存在一定困难，今后需加强这方面的指导。