在小学数学教育中，“万以内数的认识”是学生理解数的概念、培养数感的重要阶段。本教学设计旨在通过多种活动形式，帮助学生从具体到抽象，逐步掌握万以内数的基本知识与技能，同时激发他们对数学的兴趣和探索精神。

教学目标

1. 认知目标：让学生能够正确读写万以内的数，并理解其组成。

2. 能力目标：培养学生观察、比较及逻辑推理的能力，初步学会用数表达生活中的实际问题。

3. 情感态度目标：通过小组合作学习等方式增强团队协作意识，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

- 重点：掌握万以内数的读法、写法及其意义。

- 难点：理解位值概念以及多位数之间的关系。

教具准备

计数器、数字卡片、多媒体课件等辅助工具。

教学过程

一、导入新课（约5分钟）

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，请问你们知道比千大的最小整数是多少吗？”引导学生思考并回答。接着展示一些生活中涉及较大数量的例子（如超市购物时的价格标签），从而自然过渡到今天的主题——认识万以内的数。

二、讲授新知（约20分钟）

1. 复习旧知：先回顾已经学过的百以内数的相关内容，比如如何读数、写数等。

2. 学习新内容

- 使用计数器演示十进制计数原理，让学生直观感受到每增加一个单位就会向更高一位进位的过程。

- 结合具体例子讲解万以内数的具体构成，例如“3456”是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

- 练习读写大数的方法，强调注意分节符号的使用（如每隔三位加一个逗号）。

三、巩固练习（约10分钟）

组织学生进行小组竞赛游戏，每人抽取一张数字卡片，然后按照规则快速说出该数的所有组成部分。这不仅能让学生熟练掌握所学知识，还能活跃课堂气氛。

四、总结延伸（约5分钟）

请几位同学分享今天学到的知识点，并鼓励大家思考还有哪些地方可以将这些数学知识应用到日常生活中去。

板书设计

板书中应包括以下几点：

- 万以内数的结构图示；

- 示例题解答步骤；

- 学生容易出错的地方提示。

作业布置

布置适量的家庭作业，要求学生独立完成，并且鼓励家长参与指导，共同探讨解决问题的方法。

通过以上精心设计的教学环节，相信每位学生都能够较好地理解和掌握万以内数的认识，并为今后更深层次的学习打下坚实的基础。