一、教材分析

《草原》是部编版小学语文四年级下册的一篇经典课文，作者老舍先生以生动细腻的笔触描绘了内蒙古大草原的美丽风光和独特的民族风情。文章不仅展现了草原的自然美景，还通过主人翁的情感变化，表达了人与自然和谐相处的美好愿景。

二、学情分析

本课的教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但对文本中深层次的情感内涵和文化背景的理解还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、讨论等方式深入体会文章的思想感情，并激发他们对大自然的热爱之情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学习并掌握文中出现的重点词汇及句子；

- 能够正确流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；

- 初步了解老舍先生的语言风格及其作品特点。

2. 过程与方法目标：

- 采用小组合作探究的形式进行学习活动；

- 运用多媒体辅助教学手段增强课堂互动性；

- 结合生活实际展开联想与想象。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受草原风光的独特魅力；

- 培养学生热爱家乡、珍惜资源的良好品质；

- 树立保护生态环境意识。

四、重点难点

重点：品味语言文字之美，感悟草原景色的魅力。

难点：理解文中蕴含的人文精神以及如何将这种精神内化为自己行动的动力。

五、教法学法

教法：情境创设法、讲授法、启发式提问法等。

学法：自主阅读法、合作交流法、实践体验法等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于内蒙古大草原风光的视频短片，让学生直观感受草原的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。然后由教师引出课题——《草原》，并简单介绍作者背景资料。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读全文，标出生字词，尝试解决不熟悉的词语。

2. 分段朗读课文，检查预习效果，纠正发音错误。

3. 思考问题：“你认为这篇课文主要写了什么内容？”

（三）精读赏析

1. 细读第一自然段，思考以下问题：

- 这里描写了哪些景物？

- 使用了怎样的修辞手法来表现这些景物的特点？

- 这些描写让你感受到了什么样的氛围？

2. 小组讨论第二至第四自然段，总结概括出牧民们的生活方式及其特点。

3. 全班分享交流，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

组织学生观看纪录片《中国国家地理·草原》，进一步加深对草原文化的认识。同时鼓励学生结合自身经历谈谈自己心目中的理想家园是什么样子的。

七、作业布置

1. 抄写文中优美语句，并尝试仿写一段描写家乡景色的文字。

2. 查阅相关资料了解更多有关蒙古族传统文化的知识。

3. 下节课准备讲述一个发生在草原上的故事。

八、板书设计

草原

自然景观：蓝天白云、绿草如茵、牛羊成群

人文情怀：热情好客、淳朴善良、团结互助

九、教学反思

在本次教学活动中，我注重发挥学生的主体地位，让他们积极参与到各个环节当中去。同时我也意识到，在今后的教学实践中还需要不断改进和完善自己的教学策略，力求达到更好的教学效果。