教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解课文中的生字词，掌握文中重点句子的含义，并能流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，让学生深入体会文章中所表达的情感和道理。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会独立面对生活中的困难，培养他们的责任感和自我管理能力。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，把握文章主题。

- 难点：结合实际生活，引导学生思考如何在日常生活中学会独立解决问题。

教学准备：

教师准备PPT课件、相关视频资料；学生提前预习课文，收集关于“独立”的名言警句。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于孩子独自去医院看病的小视频，激发学生兴趣，引出课题《学会看病》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词。

2. 同桌互读课文，检查生字词掌握情况。

三、精读课文，深入探究（20分钟）

1. 分段阅读：教师带领学生逐段分析课文内容，讨论每个部分的重点。

- 第一部分（第1自然段）：讲述母亲决定让孩子自己去看病的原因。

- 第二部分（第2至第7自然段）：详细描述了孩子从犹豫到最终完成看病的过程。

- 第三部分（第8自然段）：总结全文，点明主题。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，分别扮演母亲和孩子，模拟看病的情景，加深对课文的理解。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：生活中有哪些类似的经历？我们该如何面对这些挑战？

2. 分享交流：每位同学分享自己的观点或故事，鼓励大家互相学习。

五、课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调独立解决问题的重要性，并布置作业。

作业布置：

1. 抄写课文中的好词佳句。

2. 写一篇短文，谈谈你对“学会看病”的理解和感悟。

通过以上教学设计，旨在帮助学生不仅掌握课文的知识点，还能从中获得成长的启示，培养他们面对未来生活的勇气和智慧。