一、教材分析

《陈情表》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的一篇重要文章。这篇文章是西晋文学家李密写给晋武帝的一封奏疏，主要表达了作者对祖母的孝心以及自己无法立即赴任的原因。文章以恳切的语言、真挚的情感打动了晋武帝，最终获得了理解与宽容。

二、学情分析

高二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于像《陈情表》这样情感丰富且语言精炼的文章，仍需要教师引导学生深入理解其中的思想感情和艺术特色。同时，由于本文涉及较多的历史背景知识，因此在教学过程中也需要适当补充相关的历史资料，帮助学生更好地把握文章内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中重点实词虚词的意义及用法；了解文章结构特点；背诵全文。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式提高学生的自主学习能力和合作探究意识。

3. 情感态度价值观目标：感受作者对亲情的执着追求，培养学生的感恩之心和社会责任感。

四、教学重难点

教学重点：理解文章内容，体会作者复杂的心情；掌握文中重要字词句式。

教学难点：分析文章的艺术手法及其表达效果；联系实际生活谈谈如何处理个人利益与集体利益之间的关系。

五、教法学法

教法：讲授法、提问法、多媒体辅助教学法等。

学法：自主预习法、小组合作学习法、实践体验法等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代孝道的故事视频，激发学生兴趣，引出课题《陈情表》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍；

2. 再读课文，概括主要内容；

3. 思考问题：李密为何要写这篇表文？他向谁陈述了自己的情况？

（三）深入研读

1. 分析介绍自身遭遇，表明不能赴任的态度；

2. 探讨阐述祖母病重情况，强调尽孝的重要性；

3. 讨论第三段：请求允许在家侍奉祖母，并承诺日后报效朝廷；

4. 品味第四段：总结全文，再次表达感激之情。

（四）拓展延伸

结合现代社会实际情况，让学生思考如何正确处理家庭责任与社会责任之间的矛盾。

（五）课堂小结

回顾本节课所学知识点，强调《陈情表》作为一篇优秀的古代散文作品，在语言表达、思想深度等方面都值得我们借鉴学习。

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅相关资料，撰写一篇读后感；

3. 完成配套练习册中的习题。

八、板书设计

陈情表

李密

→ 陈述理由 → 表达孝心 → 请求宽限 → 感激之情

九、教学反思

在整个教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时，我也发现了一些不足之处，比如对于某些深层次的问题探讨还不够充分，今后会进一步改进教学方法，力求使每位学生都能有所收获。