在教学过程中，教师需要精心准备每一堂课的教学内容，以确保学生能够更好地理解和吸收知识。本次我们将以初中语文课文《在山的那边》为例，设计一份导学案，帮助学生深入理解文章的主题思想和情感内涵。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中重点词语的读音和意义，了解作者的基本信息及写作背景。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会诗歌所表达的情感，并学习如何运用象征手法来表达自己的情感。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对美好生活的向往和追求，培养他们积极向上的人生态度。

二、教学重难点

重点：理解诗中“山”、“海”等意象的具体含义及其象征意义；

难点：把握全诗的思想感情，学会运用象征手法进行创作。

三、教学过程

（一）导入新课

由一首关于梦想的小诗引入本节课的学习主题——追逐梦想。然后提问：“同学们有没有想过自己未来的理想是什么？”鼓励大家畅所欲言，分享各自的梦想。

（二）初读感知

播放录音范读全文，让学生初步感受诗歌的节奏美和韵律美。随后组织学生自由朗读课文，在此期间提醒注意字词发音正确与否以及停顿位置是否恰当等问题。

（三）精读赏析

1. 分析题目：“在山的那边”，这里的“山”仅仅指自然界的高山吗？它还可能代表什么呢？

2. 细读第一节至第三节的内容，思考作者是如何描写“山”的形象的？这些描述反映了怎样的心理状态？

3. 第四节到第六节讲述了什么内容？它们之间存在什么样的联系？

4. 最后一段表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子谈谈你对于实现梦想的看法。同时也可以尝试模仿本文的风格写一首小诗来抒发自己的内心世界。

（五）课堂总结

回顾整节课的重点内容，强调象征手法的重要性，并激励学生们勇敢地追寻属于自己的“大海”。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 完成练习册相关习题；

3. 根据今天所学知识创作一首短诗，题目自拟。

以上就是针对初中语文课《在山的那边》教案的设计方案，希望可以帮助老师更有效地开展课堂教学活动，同时也促进学生全面发展。