教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握亿以内数的概念，能正确读写亿以内的数。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和实践活动，提高学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的学习态度。

教学重点：

理解和掌握亿以内数的读法和写法。

教学难点：

正确区分不同位数上的数字表示的意义。

教学准备：

多媒体课件、计数器、练习纸等。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：教师可以通过一些生活中的例子，比如人口数量、土地面积等，让学生感受到大数在现实生活中的应用。

2. 问题提出：引导学生思考：“如果我们要记录更大的数量，该如何表示这些数呢？”

二、新课讲解

1. 认识数位顺序表：

- 展示数位顺序表，帮助学生回顾万以内数的知识，并扩展到亿以内数。

- 强调每个数位的意义及其对应的数值。

2. 亿以内数的读法：

- 教师示范如何读出一个亿以内的数，例如“567,890,123”。

- 强调从高位读起，每级末尾的零不读，中间连续的零只读一个。

3. 亿以内数的写法：

- 教师给出一个数的读音，让学生尝试写出这个数。

- 强调按数位顺序逐级书写，注意各级之间的分隔符。

三、实践操作

1. 小组活动：

- 将学生分成小组，每组分配一个亿以内的数。

- 各组成员轮流读出自己组的数，并讨论其含义。

2. 动手练习：

- 使用计数器模拟亿以内数的组成，加深学生对数位的理解。

- 完成练习纸上的一些题目，巩固所学知识。

四、课堂总结

1. 回顾要点：教师带领学生一起回顾本节课的重点内容，强调亿以内数的读写规则。

2. 布置作业：布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计：

- 数位顺序表

- 亿以内数的读法和写法规则

- 实例展示（如“567,890,123”的读法和写法）

教学反思：

通过本节课的教学，学生基本掌握了亿以内数的读写方法。但在实际操作中，部分学生对数位的理解还不够深入，需要在后续课程中继续加强练习和指导。同时，可以增加更多贴近生活的实例，让学生感受到数学的实际应用价值。