在小学语文教育中，识字教学是学生学习语言文字的基础环节。然而，传统的识字教学方法往往过于单调和机械，容易使学生产生厌倦情绪，影响学习效果。因此，如何激发学生的识字兴趣，提高识字效率，成为当前教育工作者关注的重要课题。

首先，创设情境是激发学生识字兴趣的有效手段。通过将汉字融入生动的情境之中，让学生在特定的场景下理解汉字的意义与使用方法。例如，在教授“山”字时，可以通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察山的形态，并结合实际生活中的山进行联想，从而加深对“山”字的印象。这样不仅能让学生感受到汉字的魅力，还能培养他们的观察能力和想象力。

其次，运用多媒体技术也是提升识字兴趣的重要方式。现代科技的发展为教学提供了丰富的资源和支持。教师可以利用动画、视频等形式来呈现汉字的演变过程，让学生直观地看到一个字从古至今的变化，增强他们的好奇心和求知欲。同时，还可以设计一些互动游戏，如拼字比赛、找朋友等，让孩子们在游戏中快乐地学习汉字。

再者，注重个体差异同样不可忽视。每个孩子都有自己的特点和发展节奏，教师应当根据学生的年龄特征、认知水平以及个人爱好等因素，采取灵活多样的教学策略。对于喜欢动手操作的孩子来说，可以安排他们亲手制作卡片或者绘制图画；而对于更倾向于听觉刺激的学生，则可通过讲故事、朗读等方式让他们参与到活动中来。

此外，家庭和社会的支持也至关重要。家长应该积极参与到孩子的识字过程中，营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、多积累词汇；社会各界也应该共同努力，提供更多优质的教育资源和服务，为儿童创造更加丰富多彩的成长环境。

总之，“识字教学激趣”的研究旨在探索更加科学合理的教学模式，以期达到事半功倍的效果。只有不断创新和完善我们的教学方法，才能真正实现寓教于乐的目标，帮助每一位小学生顺利掌握必要的知识技能，奠定坚实的文化基础。