教学目标：

1. 理解并掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。

2. 培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和计算速度。

教学重点：

熟练运用2-6的乘法口诀进行除法运算。

教学难点：

将乘法与除法的关系融会贯通，并灵活应用。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 乘法口诀卡片。

3. 学生练习本。

教学过程：

一、导入新课

教师通过提问的方式引入课题：“同学们，我们已经学习了2-6的乘法口诀，谁能背诵一下？”鼓励学生积极回答。接着，教师提出问题：“如果知道一个数是另一个数的几倍，如何快速求出这个倍数呢？”从而自然过渡到今天的主题——用乘法口诀求商。

二、新知讲解

1. 复习乘法口诀

教师出示乘法口诀卡片，带领学生一起复习2-6的乘法口诀。强调每个数字对应的乘积，帮助学生记忆。

2. 理解乘除关系

教师举例说明乘法和除法之间的关系，例如：

- 已知 4 × 3 = 12，则 12 ÷ 4 = 3，12 ÷ 3 = 4。

引导学生观察并总结规律：乘法和除法是互逆运算。

3. 方法指导

教师讲解具体步骤：

- 确定被除数和除数。

- 找到对应的乘法口诀，思考“几×除数=被除数”。

- 根据口诀得出答案。

4. 例题示范

教师出示例题：12 ÷ 3 = ?

- 首先确定被除数（12）和除数（3）。

- 回忆乘法口诀，找到“3×4=12”。

- 因此，12 ÷ 3 = 4。

三、课堂练习

1. 分组活动：每组发放一套乘法口诀卡片，让学生合作完成以下题目：

- 18 ÷ 3 = ?

- 20 ÷ 4 = ?

- 24 ÷ 6 = ?

2. 个人挑战：教师随机提问，学生抢答，检验学习效果。

四、巩固提高

教师布置家庭作业，包括基础题和拓展题：

1. 基础题：

- 15 ÷ 3 = ?

- 16 ÷ 4 = ?

- 18 ÷ 6 = ?

2. 拓展题：

- 如果 6 × ? = 24，则 ? = ?

- 用乘法口诀解释为什么 30 ÷ 5 = 6。

五、小结与反馈

教师总结本节课的重点内容，表扬表现优秀的学生，并提醒学生课后多加练习，巩固所学知识。

通过以上教学设计，学生不仅能够熟练掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，还能逐步培养自主解决问题的能力，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。