教学目标：

1. 通过学习余光中的散文《听听那冷雨》，让学生感受作者对故乡的深深眷恋之情。

2. 学习文章中运用的丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生的语言表达能力。

3. 引导学生体会散文的语言美和情感美，培养他们的审美情趣。

教学重难点：

重点：理解文章的主题思想，感受作者对故乡的怀念之情。

难点：分析文章中的修辞手法及其作用。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于雨声的音频，让学生闭上眼睛，想象自己在雨中漫步的情景。然后提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”引导学生描述自己的感受，从而引入课题《听听那冷雨》。

二、整体感知

1. 教师朗读课文，学生边听边思考：文章主要讲述了什么内容？

2. 学生自由朗读课文，初步了解文章的大意。

三、深入探究

1. 分析文章结构

- 开头部分：作者以雨声开头，营造出一种宁静而又略带忧伤的氛围。

- 中间部分：详细描绘了不同场景下的雨声，表达了作者对故乡的思念之情。

- 结尾部分：总结全文，深化主题。

2. 探讨文章主题

- 提问：作者为什么要写这篇文章？他想传达什么样的情感？

- 小组讨论后，每组派代表发言，教师总结归纳。

3. 欣赏修辞手法

- 比喻：文中将雨比作琴弦、珍珠等，生动形象地表现了雨声的特点。

- 拟人：赋予雨以人的动作和情感，使雨显得更加亲切可爱。

- 其他修辞手法：如排比、反复等，增强了文章的表现力。

四、拓展延伸

1. 让学生回忆自己与雨有关的经历，写一篇短文，题目自拟。

2. 推荐阅读余光中的其他作品，进一步体会其独特的创作风格。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调文章的主题思想和艺术特色，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自身的文学素养。

板书设计：

听听那冷雨

余光中

1. 雨声如琴弦、珍珠……（比喻）

2. 雨似有情（拟人）

3. 对故乡的深深眷恋

作业布置：

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇关于雨的文章，不少于300字。