《语文一年级下册〈胖乎乎的小手〉》教学设计

一、教材分析

《胖乎乎的小手》是人教版小学语文一年级下册中的一篇课文，文章通过一个温馨的家庭故事，展现了家庭成员之间的关爱之情。课文语言生动活泼，贴近学生生活实际，易于激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

二、学情分析

一年级的学生正处于形象思维发展阶段，对图画和故事情节有较强的感知能力。本课以家庭为背景，符合学生的认知特点，有助于培养他们的观察能力和表达能力。同时，学生在学习过程中可能需要教师适当引导，帮助他们理解文中蕴含的情感内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会认读生字词，正确流利地朗读课文；理解课文内容，感受家庭成员间的温暖情感。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、角色扮演等方式，提高学生的自主学习能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会家人之间相互关心的美好品质，树立孝敬长辈的意识。

四、教学重难点

重点：掌握生字词，理解课文内容，感受家庭氛围。

难点：体会文中人物的情感变化，培养学生的感恩之心。

五、教学准备

多媒体课件、生字卡片、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家庭日常生活的短视频，引导学生思考：“你们有没有做过让家人感到开心的事情？”从而自然过渡到课文的学习。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词。

2. 教师带领学生集体认读生字词，并结合具体情境讲解其含义。

（三）精读感悟

1. 分段朗读课文，教师提问：“兰兰为什么画了一双‘胖乎乎的小手’送给家人？”鼓励学生大胆发言。

2. 结合插图，让学生描述画面内容，进一步加深对课文的理解。

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演活动，模拟文中的家庭对话场景，增强课堂互动性。此外，还可以布置家庭作业，要求学生回家后为父母做一件力所能及的小事，并记录下来。

七、板书设计

胖乎乎的小手

兰兰 → 全家人的爱

八、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。但在实际操作中发现，部分学生对于深层次的情感体验仍需加强引导。今后可尝试更多元化的教学方式，提升整体教学质量。

以上内容经过精心构思，力求保持原创性和趣味性，希望能满足您的需求！