一、活动目标：

1. 初步感知长方形的基本特征，能够区分长方形与其他图形。

2. 通过观察和操作，了解长方形的形状特点，并能说出其名称。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，发展观察能力和动手能力。

二、活动准备：

1. 多种不同大小、颜色的长方形卡片若干。

2. 长方形实物图片（如书本、门框等）。

3. 幼儿用书或练习册，上面有各种图形供幼儿辨认。

4. 活动室布置一些长方形的物品，如桌子、椅子等。

三、活动过程：

1. 引入新课：

- 教师展示一个长方形的卡片，问小朋友这是什么形状？

- 引导幼儿观察长方形的特点：它有四个边，四个角都是直角。

2. 认识长方形：

- 教师逐一介绍长方形的各部分名称，例如长边、短边、顶点等。

- 让孩子们用手触摸长方形的不同部位，感受它的形状。

3. 实物观察与比较：

- 展示准备好的长方形实物图片，请幼儿找出哪些是长方形。

- 将长方形与其他图形（圆形、三角形等）进行对比，强调长方形的独特之处。

4. 动手操作：

- 给每位幼儿分发一张长方形纸片，让他们尝试折出不同的图案。

- 使用积木块搭建长方形结构，进一步巩固对长方形的理解。

5. 游戏时间：

- 开展“找朋友”游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的长方形物体。

- 进行简单的图形拼图活动，鼓励幼儿组合成完整的长方形。

6. 总结回顾：

- 回顾今天学到的内容，再次强调长方形的基本特征。

- 鼓励幼儿分享自己发现的长方形事物。

四、延伸活动：

1. 在家中继续寻找更多的长方形物品，并记录下来。

2. 制作一本关于长方形的小画册，每页画上一个长方形并标注名称。

3. 家长陪同孩子一起完成相关作业，加深印象。

五、注意事项：

1. 活动过程中要保持耐心，确保每个孩子都能参与到活动中来。

2. 注意安全问题，避免使用尖锐工具。

3. 根据实际情况调整教学进度，确保每位幼儿都能够理解所学知识。

通过以上环节的设计，相信孩子们不仅能够准确地认识长方形，还能培养他们的好奇心和探索精神，为今后学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。