教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句子，学会分析文章结构，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生深入探讨课文主题，培养学生的批判性思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，增强他们珍惜当下、感恩生活的情感。

教学重难点：

- 重点：理解文中关于灯光的象征意义，体会作者的情感。

- 难点：结合实际生活，感悟灯光所传递的精神内涵。

教学准备：

- 准备多媒体课件，包括图片、视频等资源。

- 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过播放一段关于夜晚灯光的短视频，营造温馨氛围，引导学生思考灯光在日常生活中的作用，并引入课题《灯光》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标注生字词。

2. 检查生字词掌握情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要讲了什么？你有什么初步感受？

三、精读课文，深入探究（20分钟）

1. 分段朗读课文，每段请一位同学朗读，并简要概括段意。

2. 小组合作讨论：

- 文中哪些地方提到了灯光？

- 这些灯光有什么特别的意义？

- 作者为什么要写这些灯光？

3. 全班交流分享，教师适时点拨，帮助学生理解灯光背后的深层含义。

四、拓展延伸（8分钟）

结合现实生活，让学生谈谈自己见过的最难忘的一盏灯，以及它给自己带来的感受。

五、总结归纳（2分钟）

回顾本节课的重点内容，强调灯光不仅仅是物理上的光明，更是精神上的指引和支持。

反思：

这节公开课让我深刻体会到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感共鸣和社会责任感。在教学过程中，我发现学生们对于灯光这一抽象概念的理解存在差异，因此在后续的教学中，我计划增加更多直观的教学手段，如实地考察或邀请嘉宾讲述亲身经历，以加深学生的理解和感悟。此外，我也意识到课堂互动的重要性，今后会更加注重调动学生的积极性，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

希望这次公开课能为我的教学带来新的启发，同时也期待孩子们能够在学习中不断成长，找到属于自己的那盏“灯”。