一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词语的意思，如“树”、“小鸟”、“春天”等，并能用自己的话复述故事。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，让学生在阅读中体会友谊的重要性，学会关注细节，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受人与自然和谐相处的美好，激发学生对大自然的热爱之情，树立环保意识。

二、教学重难点

重点：指导学生有感情地朗读课文，理解文章主旨；难点：通过分析人物对话，体会小鸟与大树之间深厚的友情。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料；学生准备：预习课文，搜集有关树木或鸟类的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林生态环境的视频短片，引起学生兴趣后提问：“你们知道森林里都有哪些生物吗？它们之间有着怎样的关系？”然后引入课题《去年的树》，激发学生的好奇心。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决障碍。

2. 思考问题：这篇童话主要讲了什么内容？

（三）精读感悟

1. 学生分角色朗读课文第一部分，思考：小鸟为什么要离开大树？

2. 小组讨论第二部分的内容，说说你从中学到了什么道理。

3. 全班交流第三部分的学习成果，探讨小鸟最后找到的大树是不是原来那棵？

（四）拓展延伸

1. 组织学生表演课本剧，加深对文本的理解。

2. 结合实际生活，谈谈自己如何保护身边的环境。

（五）总结全文

回顾本节课所学知识，强调保护环境的重要性，鼓励学生争做环保小卫士。

五、板书设计

去年的树

——友谊的力量

小鸟——大树

春天——冬天

离开——寻找

六、作业布置

1. 把这个感人的故事讲给家人听；

2. 以“如果我是那只小鸟”为题写一篇短文，表达自己的想法。

七、教学反思

本节课采用多种教学手段，充分调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但在今后的教学实践中还需注意因材施教，根据不同班级的特点调整教学策略。