一、教材分析

《白杨礼赞》是部编版初中语文教材中的一篇经典散文，作者茅盾通过细腻的笔触描绘了白杨树的不平凡形象，以此象征北方军民在抗日战争中的坚强意志和崇高品质。文章语言优美，情感真挚，结构严谨，具有很高的文学价值和教育意义。

二、学情分析

本节课面向的是初二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。但是，由于本文创作年代较早，学生对当时的社会背景可能缺乏了解，因此在教学过程中需要适当补充相关历史资料，帮助学生更好地理解文章内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词的读音及含义；理解并背诵课文中的精彩段落；学会运用象征手法进行写作。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入体会作者的思想感情；利用多媒体辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱生活的美好情感；培养其坚韧不拔、积极向上的生活态度。

四、教学重难点

重点在于引导学生正确理解文中所蕴含的精神实质；难点则在于如何将抽象的概念具体化，使学生能够直观感受到白杨树所代表的伟大精神力量。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于西北高原景色的视频短片，让学生直观感受黄土高原上那种粗犷豪迈的气息，从而引出课题——《白杨礼赞》。

（二）初读感知

请同学们自由朗读全文，注意读准字音、把握节奏，并思考这样一个问题：“作者为什么会对一棵普通的树木产生如此深厚的感情？”

（三）精读感悟

分小组合作探究以下两个问题：

1. 文章开头为什么要描写高原风光？

2. 作者是如何借助白杨树来表达自己内心情感的？

（四）拓展延伸

结合当今社会实际，谈谈你认为还有哪些事物可以作为新时代青年精神风貌的象征？

六、板书设计

白杨礼赞

茅盾

象征手法

坚强不屈

团结向上

七、作业布置

1. 背诵课文第7自然段；

2. 以“我心中的英雄”为题写一篇不少于500字的小作文。

八、教学反思

本节课充分调动了学生的积极性，让他们主动参与到整个学习过程中来。但在实际操作中也发现了一些不足之处，比如对于个别基础较差的同学来说，理解某些深层次含义仍然存在一定困难。今后的教学工作中还需进一步优化教学策略，力求让每位学生都能有所收获。