一、教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习和讨论，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生体会文中人物的情感变化，学会关心他人，珍惜友情。

二、教学重点：

理解课文内容，感受小英在掌声前后发生的变化，以及掌声给予她的力量。

三、教学难点：

引导学生深入体会掌声对小英的意义，培养学生的爱心和社会责任感。

四、教学准备：

多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

五、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于鼓励与支持的视频短片，引发学生思考：生活中有哪些事情需要我们给予掌声？

2. 引入课题《掌声》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子。

2. 同桌互读课文，互相纠正发音错误。

3. 全班齐读课文，检查朗读情况。

（三）精读课文，深入探究

1. 小组合作学习第一自然段，思考：小英是一个怎样的孩子？她为什么总是默默地坐在教室的一角？

2. 指名学生朗读第二至第四自然段，其他同学边听边思考：小英发生了哪些变化？这些变化是怎么产生的？

3. 全班交流讨论，教师适时点拨，帮助学生理解掌声给小英带来的勇气和自信。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系自己的生活实际，谈谈自己曾经得到过哪些掌声，或者自己给予过别人什么样的掌声。

2. 分角色表演课文中的情景剧，进一步巩固所学知识。

（五）总结全文

1. 回顾课文内容，强调掌声的重要性。

2. 布置作业：写一篇短文，讲述一次难忘的经历，突出掌声的作用。

六、板书设计：

掌声

默默——勇敢

自卑——自信

关爱——成长

以上就是本次《掌声》片段教学的优秀教案，希望对您的教学有所帮助！