一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解杜甫及其创作背景。

- 掌握诗歌的基本形式和节奏。

- 背诵并默写《月夜忆舍弟》。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析，理解诗歌的内容和情感。

- 小组合作探讨诗中的意象及其象征意义。

- 学生尝试用自己的语言表达对诗歌的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对兄弟的深切思念之情。

- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌内容及作者情感。

难点：体会诗歌中意象的作用以及诗歌的艺术特色。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 收集关于杜甫生平及创作背景的相关资料。

- 制作多媒体课件，包括诗歌原文、注释、翻译、赏析等内容。

- 准备相关的图片和音频资料。

2. 学生准备：

- 预习课文，查找相关背景资料。

- 准备好笔记本和笔，以便记录课堂笔记。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们有没有想念过自己的亲人？如果有，那是一种怎样的感受？”引导学生思考亲情的重要性。

2. 引入课题：“今天我们来学习一首唐代大诗人杜甫写的诗——《月夜忆舍弟》，看看他是如何通过诗歌来表达对弟弟的思念之情的。”

（二）讲授新课（20分钟）

1. 介绍作者及背景（5分钟）

- 杜甫简介：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗风沉郁顿挫，忧国忧民，被誉为“诗史”。

- 创作背景：此诗作于安史之乱期间，当时杜甫因战乱与家人失散，心中充满了对亲人的思念。

2. 初读诗歌，整体感知（5分钟）

- 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。

- 教师示范朗读，强调停顿和重音。

3. 分析诗歌内容（10分钟）

- 教师引导学生逐句解读诗歌，结合注释理解诗意。

- 提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪些词句中体会到的？”鼓励学生积极发言。

（三）小组讨论（10分钟）

1. 小组成员共同探讨诗中的意象及其象征意义。

2. 每组派代表分享讨论结果，其他同学可以补充或质疑。

（四）课堂总结（5分钟）

1. 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：背诵并默写《月夜忆舍弟》；查找其他表现思乡怀人的诗句，下节课交流。

五、板书设计：

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，

边秋一雁声。

露从今夜白，

月是故乡明。

有弟皆分散，

无家问死生。

寄书长不达，

况乃未休兵。

六、教学反思：

在本次教学过程中，学生积极参与讨论，能够较好地理解诗歌内容和情感。但在意象分析方面还需进一步加强指导，帮助学生更深入地体会诗歌的艺术魅力。今后的教学中应更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。