一、教材分析

《最后一头战象》是沈石溪的一篇动物小说，讲述了在抗日战争时期，一头忠诚的大象嘎羧，在经历了无数次战斗后，最终选择回到它曾经战斗过的地方，并以自己的方式结束生命的故事。这篇课文充满了对生命的尊重和对忠诚的赞美，适合学生学习和感悟。

二、教学目标

1. 知识与能力：能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受嘎羧的忠诚与勇敢，培养学生的爱心和责任感。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会嘎羧的情感变化。

难点：引导学生感悟动物与人类之间深厚的情谊，激发他们的爱心和责任感。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于大象的视频或者图片，让学生初步了解大象的生活习性，然后提问：“你们知道大象有什么特别的能力吗？”接着引入课题《最后一头战象》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后提出问题：“这篇课文主要讲了什么内容？”引导学生概括课文的主要情节。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（第1-5自然段）

- 让学生默读这部分内容，思考：“嘎羧为什么被称为‘最后一头战象’？”

- 教师引导学生抓住关键语句进行分析，如“它曾经参加过多少次战斗，已经记不清了”等，体会嘎羧的英勇无畏。

2. 学习第二部分（第6-10自然段）

- 小组合作学习，讨论：“嘎羧为什么要回到昔日战场？”

- 通过角色扮演等方式，让学生体验嘎羧的心情，进一步理解它的忠诚与执着。

3. 学习第三部分（第11-14自然段）

- 全班齐读这部分内容，思考：“嘎羧最后的选择是什么？你从中感受到了什么？”

- 引导学生联系实际生活，谈谈自己对忠诚的理解。

（四）拓展延伸

1. 组织学生观看电影《忠犬八公的故事》，对比两部作品中动物形象的不同之处。

2. 鼓励学生写一篇读后感，表达自己的真实感受。

五、板书设计

最后一头战象

忠诚 勇敢 责任感

六、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写出自己的感受。

2. 查阅资料，了解更多关于大象的知识。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还深刻体会到动物与人类之间的深厚情谊。今后的教学中，应更加注重培养学生的情感认知能力，使他们在学习过程中获得更多的启示。