在小学数学的教学中，除法是一个重要的运算概念，而当除数变为两位数时，对学生来说往往是一个挑战。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，本篇教学设计旨在通过趣味化、系统化的教学方法，引导学生逐步掌握除数是两位数的除法运算技巧。

教学目标

1. 知识与技能：让学生理解并掌握除数为两位数的除法计算方法，能够正确地进行竖式运算。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和实际问题解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其自信心，使其感受到数学的实际应用价值。

教学重点与难点

- 重点：掌握除数为两位数的除法计算步骤及方法。

- 难点：灵活运用估算策略确定商的位置以及处理余数。

教学准备

教师需要准备好相关的教具如计数棒、幻灯片等；同时也可以准备一些生活中的实例（如购物清单、分苹果等）作为课堂活动材料。

教学过程

一、引入新课

以一个贴近学生生活的例子开始，比如：“小明有240个糖果想要平均分给他的朋友们，如果每个朋友最多只能拿走25颗糖，请问至少需要多少位朋友才能把这些糖果全部分完？”通过这样的情境设置，引起学生的好奇心，并自然过渡到今天的学习内容——除数是两位数的除法。

二、新知讲解

1. 复习旧知：先回顾简单的除法运算规则，特别是如何判断商的位置。

2. 示范演示：教师利用幻灯片或黑板展示具体的解题步骤，例如上述提到的问题该如何一步步解答。

3. 互动讨论：鼓励学生们提出自己的想法，分享他们对于如何快速找到答案的不同见解。

三、实践练习

将全班分成若干小组，每组分配不同难度级别的题目。鼓励小组成员之间相互帮助完成任务，并记录下各自认为最有效的方法。完成后，请几组代表上台展示他们的成果，并解释自己的思路。

四、总结归纳

最后，带领大家一起回顾整个学习过程，强调关键点，并解答同学们可能存在的疑问。同时提醒大家，在日常生活中也要注意观察哪些情况需要用到今天的知识来解决实际问题。

延伸活动

布置家庭作业的同时，可以建议有兴趣的学生尝试寻找更多类似的情景题，并试着自己动手解决它们。这不仅有助于巩固所学知识，还能进一步提升学生的自主探究能力。

通过这样循序渐进且充满乐趣的教学方式，相信每位同学都能够轻松掌握除数是两位数的除法运算，并从中获得成就感！