教学目标：

一、知识与能力

1. 了解鲁迅先生的生平及其文学成就。

2. 掌握文中出现的重点字词和句子，并能准确理解其含义。

3. 理解文章中对比手法的应用以及对自然美景的描写。

二、过程与方法

1. 通过阅读课文，学生能够掌握如何运用对比手法来突出主题思想。

2. 学生在教师指导下，学会分析文章结构，理解作者表达的情感态度。

3. 结合自身经历，体会童年生活的美好，激发学生珍惜当下、热爱生活的感情。

三、情感态度价值观

1. 感受鲁迅先生对自由快乐童年生活的怀念之情。

2. 培养学生积极乐观的生活态度，鼓励他们去发现生活中的美好事物。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到学习的重要性。

教学重点难点：

重点：理解文章中对比手法的应用及对自然美景的描写；感受鲁迅先生对自由快乐童年生活的怀念之情。

难点：结合自身经历，体会童年生活的美好，激发学生珍惜当下、热爱生活的感情；引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到学习的重要性。

教学过程：

（一）导入新课

由学生熟悉的鲁迅作品《故乡》或《社戏》引入，让学生回忆鲁迅笔下的乡村景象，从而过渡到今天要学习的文章《从百草园到三味书屋》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 提问：文章主要讲述了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一部分“百草园”的描写

（1）找出文中具体描写百草园景色的句子。

（2）讨论这些描写体现了什么样的特点？

（3）思考作者为什么要把百草园写得如此生动形象？

2. 对比分析第二部分“三味书屋”

（1）找出文中描写三味书屋环境的句子。

（2）比较百草园与三味书屋的不同之处。

（3）探讨作者通过这种对比想要传达什么样的信息？

3. 深入体会作者的情感

（1）联系上下文，理解文中一些关键语句的意思。

（2）小组合作交流，分享各自的感受。

（3）全班共同总结，归纳出作者的思想感情。

（四）拓展延伸

1. 让学生谈谈自己童年的趣事，感受生活的美好。

2. 鼓励学生多观察周围的事物，培养善于发现美的眼睛。

3. 谈谈如何平衡学习与娱乐的关系，树立正确的学习观念。

（五）布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇短文，描述自己印象最深刻的童年记忆。

3. 查阅资料，了解更多关于鲁迅先生的信息，为下节课做准备。

板书设计：

从百草园到三味书屋

一、百草园

1. 自然风光

2. 童年乐趣

二、三味书屋

1. 学习环境

2. 对比分析

三、情感体验

1. 怀念童年

2. 珍惜现在

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够在课堂上积极参与，收获满满的知识与感悟。