一、教学目标

1. 知识与能力目标：

（1）掌握诗歌的基本知识，理解《次北固山下》中的字词含义。

（2）能够背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法目标：

通过朗读和分析，体会作者在诗中表达的情感和意境，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对自然美景的热爱以及对家乡的思念之情，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解诗歌的内容及其所表达的思想感情。

2. 教学难点：体会诗歌的艺术特色，如情景交融的表现手法等。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以先让学生回忆以前学过的关于山水田园的诗句，然后引出本节课要学习的内容——王湾的《次北固山下》。

2. 初步感知

播放录音或教师范读诗歌，让学生听清每个字音，并尝试跟读。之后请几位学生单独朗读，检查他们的发音是否准确。

3. 分析讲解

（1）解释题目：“次”在这里是“停宿”的意思，“北固山”是地名，“下”指的是长江下游地区。整首诗描绘了诗人夜晚停泊于北固山下时所见所感。

（2）逐句解析：

① 客路青山外，行舟绿水前。——写出旅途中的景象，青山绿水相映成趣。

② 潮平两岸阔，风正一帆悬。——描写江面上平静开阔的景色，给人一种宁静祥和之感。

③ 海日生残夜，江春入旧年。——这两句运用拟人手法，把太阳升起说成是从“残夜”中诞生出来的，春天到来则仿佛是从旧年的时光里渗透进来的，富有哲理意味。

④ 乡书何处达？归雁洛阳边。——表达了诗人对故乡深深的思念之情，希望鸿雁能将自己的家书带到洛阳去。

4. 总结归纳

引导学生总结全诗的主题思想及艺术特点，强调情景交融的表现方式对于增强诗歌感染力的重要性。

5. 巩固练习

组织学生进行小组讨论，分享各自对这首诗的理解；也可以设计一些填空题或者简答题来检测学生的学习效果。

6. 布置作业

要求学生课后继续查阅相关资料，进一步了解唐代其他描写山水风光的优秀作品。同时鼓励他们尝试模仿这种风格创作一首短小精悍的小诗。