一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握《口技》中的重点文言词汇和句式。

- 能够准确翻译课文，并能用自己的话概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，学生能够在讨论中提高对文本的理解能力。

- 利用多媒体技术辅助教学，增强课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣，感受古代艺术的魅力。

- 引导学生体会作者通过口技表演所表达的情感及思想内涵。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 掌握文中重要的文言实词虚词及其意义。

- 理解并分析作者如何运用语言技巧来表现口技艺术。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从多个角度去欣赏口技这一传统技艺。

- 在阅读过程中培养学生的想象力和创造力。

三、课前准备

教师需提前准备好相关的背景资料（如口技的历史发展、著名口技艺人介绍等），制作PPT课件，收集一些关于口技表演的小视频片段作为课堂展示材料。同时也可以安排学生预习课文内容，查找相关资料，为课堂上的交流做准备。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一段精彩的口技表演视频给学生们观看，让他们初步感受这种艺术形式的独特之处。

- 提问：“大家觉得这段表演怎么样？它给你留下了怎样的印象？”以此引出本节课的主题——《口技》。

2. 初读感知

- 让学生自由朗读课文，标记出不熟悉的字词句。

- 组织全班一起朗读课文，纠正发音错误，解决生僻字词问题。

3. 精读理解

- 分段讲解课文内容，逐句翻译，帮助学生理解每个句子的意思。

- 结合课文内容提问：“文中提到的‘善’字具体指的是什么？”、“作者是如何描写这场口技表演的？”

4. 小组合作探究

- 将班级分成几个小组，每组负责探讨一个问题：比如“为什么说这场口技表演达到了极致？”、“你认为作者想通过这篇作品传达什么样的信息？”

- 各小组派代表分享他们的观点，鼓励其他同学补充或反驳。

5. 拓展延伸

- 请有经验的学生上台模仿简单的口技动作，增加课堂趣味性。

- 推荐学生阅读更多有关中国传统艺术的文章书籍，拓宽知识面。

6. 总结回顾

- 回顾本节课的重点内容，强调文言文学习的方法。

- 鼓励学生继续关注中国传统文化，培养民族自豪感。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解中国古代其他类似的民间艺术形式。

3. 写一篇短文，谈谈自己对口技艺术的看法。

六、板书设计

口技

——林嗣环

善——妙绝

犬吠——鼠窜

妇拍儿渐止——齁声起

大呼——齐哭——笑止

七、教学反思

在本次公开课中，我注重了学生主体地位的确立，采用了多种教学手段相结合的方式进行授课。但同时也发现了一些不足之处，例如对于某些基础较差的学生来说，文言文的学习仍存在一定难度。因此，在今后的教学工作中还需进一步优化教学策略，确保每位同学都能跟上进度。