一、教学目标

1. 了解杜甫创作《秋兴八首》的时代背景及其个人遭遇。

2. 掌握诗歌中所体现的情感变化及艺术手法。

3. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高其文学素养。

二、教学重点与难点

重点：理解诗歌的内容和情感表达；掌握诗歌的艺术特色。

难点：体会诗人复杂的情感世界以及在逆境中的坚守。

三、教学方法

讲授法、讨论法、诵读法相结合。

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课

由秋天的景色引入，让学生描述自己眼中的秋天，然后过渡到杜甫笔下的秋天。

（二）作者简介

介绍杜甫生平及创作背景，特别强调《秋兴八首》写于安史之乱后，诗人流寓夔州时期。

（三）整体感知

1. 学生自由朗读全诗，初步感受诗歌的情感基调。

2. 教师范读，纠正字音，指导停顿节奏。

3. 学生齐声朗读，进一步熟悉诗歌内容。

第二课时

（一）精读细品

逐首分析每首诗的内容，探讨其中蕴含的思想感情。例如，在第一首中，通过描写秋天的萧瑟景象来抒发内心的孤独寂寞之情；而在第八首中，则表达了对国家命运的忧虑以及自身处境的无奈。

（二）合作探究

分组讨论以下问题：

1. 这组诗反映了诗人怎样的心理状态？

2. 在这组诗里，杜甫运用了哪些表现手法？

（三）拓展延伸

比较阅读其他描写秋天的作品，如马致远的《天净沙·秋思》，看看它们之间有何异同。

六、作业布置

背诵并默写《秋兴八首》，尝试用自己的语言复述诗歌大意，并写下阅读后的感悟。

七、板书设计

秋兴八首

——杜甫

主题：忧国忧民、怀才不遇

艺术特色：情景交融、借景抒情

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这首千古名篇。