一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 认识并正确书写本课生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 初步理解课文内容，感受大自然的美好。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

- 结合图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

- 引导学生通过朗读体会语言文字的美感，培养语感。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、保护环境的情感。

- 激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

三、教学难点：

感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。

四、教学准备：

生字卡片、多媒体课件、相关图片和视频资料。

五、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们见过小露珠吗？它是什么样子的？”然后播放一段关于小露珠的小视频，让学生直观感受小露珠的美丽。

（二）初读课文

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

（三）精读课文

1. 教师范读课文，学生听读，注意老师的语气和停顿。

2. 学生分组朗读课文，互相纠正发音和断句。

3. 通过提问的方式引导学生理解课文内容，例如：“小露珠是从哪里来的？”、“小露珠在一天中经历了哪些变化？”等。

（四）拓展延伸

组织学生讨论：“如果你是小露珠，你会选择停留在哪里？为什么？”鼓励学生大胆表达自己的想法。

（五）课堂总结

教师总结本节课的学习内容，强调热爱自然的重要性，并布置课后作业：收集有关小露珠的知识，下节课分享。

六、板书设计：

小露珠

来源：清晨

特点：晶莹剔透

变化：白天蒸发

感悟：大自然的美好

七、教学反思：

通过本节课的教学，学生基本能够正确朗读课文，理解课文内容。但在情感体验方面还需进一步加强，可以在以后的教学中增加更多的实践活动，如绘画、手工制作等，让学生更深刻地感受到大自然的美好。