教学目标：

1. 理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 掌握诗歌中的修辞手法及其作用。

3. 培养学生对古诗文的鉴赏能力。

教学重点：

1. 分析诗歌中的意境和情感。

2. 体会诗人的情感变化。

教学难点：

1. 理解诗歌中所蕴含的哲理。

2. 将诗歌与现代生活相联系。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先给学生讲述一些关于唐代诗人王湾的故事，激发学生的兴趣。然后通过提问的方式引导学生思考“乡愁”这一主题。

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美。

2. 教师播放录音范读，让学生模仿跟读，注意停顿和节奏。

三、精读赏析

1. 教师引导学生逐句分析诗歌内容，理解诗句的意思。

2. 引导学生找出诗歌中的修辞手法，并讨论其作用。

3. 讨论诗歌中表现出来的思乡之情，以及这种感情是如何通过具体的景物描写来体现的。

四、拓展延伸

1. 比较阅读其他描写乡愁的古诗词，如李白的《静夜思》等。

2. 结合自身经历，谈谈自己对于“乡愁”的理解和感悟。

五、总结归纳

教师总结本节课的学习要点，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

六、作业布置

1. 背诵并默写这首诗。

2. 写一篇短文，描述你对“乡愁”的理解。

板书设计：

次北固山下

——王湾

客路青山外，

行舟绿水前。

潮平两岸阔，

风正一帆悬。

海日生残夜，

江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

以上就是本次课程的设计方案，希望可以帮助到大家更好地理解和欣赏这首诗。