一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确理解《次北固山下》这首诗的大意。

- 掌握诗中的重点字词及其含义。

- 背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组讨论，提高学生的诗歌鉴赏能力。

- 在教师引导下，学生能独立分析诗歌的情感表达及艺术特色。

- 借助多媒体工具，让学生更直观地感受古诗所描绘的画面。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 引导学生体会诗人旅途中思乡怀亲的情感。

- 培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，把握诗人情感。

难点：深入挖掘诗歌背后的文化内涵，提升学生审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于镇江风光的视频短片，引出北固山的地理位置，并介绍唐代著名诗人王湾创作背景。让学生带着好奇心进入课堂学习状态。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏停顿。

2. 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

3. 集体齐读，检查预习效果。

（三）细读品味

1. 解释题目含义：“次”在这里指停留，“北固山”即位于今江苏省镇江市的一座名山。

2. 分析每一句的意思：

- “客路青山外，行舟绿水前。”描述了诗人乘船前行时看到的山水美景。

- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”进一步刻画了江面开阔、帆影直挂的壮观景象。

- “海日生残夜，江春入旧年。”体现了自然界的更替规律以及时间流逝不可逆转的事实。

- “乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了作者思念家乡亲人的心情。

3. 讨论交流：你认为哪一句最能打动你的心？为什么？

（四）拓展延伸

比较阅读杜甫的《绝句》，对比两首诗在表现手法上的异同点。鼓励学生发表自己的见解。

（五）布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 查找其他描写山水风光或抒发思乡情怀的古诗词，下节课分享给大家。

四、板书设计

次北固山下

唐·王湾

客路青山外，

行舟绿水前。

潮平两岸阔，

风正一帆悬。

海日生残夜，

江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

五、教学反思

本节课以学生为中心，注重培养他们的自主学习能力和创新思维。但在实际操作过程中还需根据班级具体情况灵活调整教学策略，确保每位同学都能有所收获。