教学目标：

1. 知识与能力：学生能够初步了解朱自清及其代表作品，掌握文中生字词的基本含义。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，引导学生感受春天的美好，并理解作者对春天的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的积极情感。

教学重点：

- 学习生字词，正确朗读课文。

- 初步感知文章结构及语言特点。

教学难点：

- 理解作者如何通过细腻的描写表达对春天的喜爱。

教学准备：

1. 多媒体课件（包含《春》的相关图片、音频等资源）。

2. 学生课前预习课文，查找关于朱自清的资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻音乐《春之声》，让学生闭上眼睛想象春天的画面。随后提问：“同学们，你们心目中的春天是什么样子？”鼓励学生自由发言，然后引出本节课的主题——《春》。

二、作者简介

利用多媒体展示朱自清的照片和他的主要成就，简要介绍其生平事迹以及《春》这篇散文的特点。

三、整体感知

1. 听读课文：教师示范朗读全文，注意语气和节奏的变化。

2. 自读课文：学生大声朗读课文，标记出不认识的生字词。

3. 检查预习情况：随机抽查几个生字词，请学生上黑板书写并解释意思。

四、精读感悟

将课文分为三个部分进行深入分析：

- 第一部分（第1段）：感受作者对春天到来的喜悦之情。

- 第二部分（第2-7段）：细读具体描写春天景象的部分，体会作者用词的精妙之处。

- 第三部分（第8-10段）：探讨作者如何借景抒情，表达自己对生命的赞美。

在每个部分的学习过程中，都安排小组合作交流环节，让每位同学都有机会发表自己的看法。

五、课堂小结

总结本节课所学内容，再次强调学习重点和难点。布置作业：回家后继续熟读课文，并尝试背诵自己喜欢的一段文字。

板书设计：

```

《春》

朱自清

一、盼春

二、绘春

1. 草

2. 花

3. 风

4. 雨

5. 人

三、赞春

```

教学反思：

根据学生的课堂表现及时调整教学策略，确保每位学生都能参与到学习活动中来。同时也要关注学生是否真正感受到了春天的魅力以及作者的情感寄托。