尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文五年级下册中的一篇课文——《跨越百年的美丽》。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思等方面进行说课。

一、教材分析

《跨越百年的美丽》是一篇富有感染力的记叙文，讲述了居里夫人一生致力于科学研究，为人类作出巨大贡献的事迹。文章通过描写居里夫人的外貌、气质和精神风貌，展现了她超越时间的“美丽”——不仅是外表的美丽，更是心灵与精神上的崇高与伟大。这篇课文不仅具有深厚的人文内涵，也对学生树立正确的价值观、人生观具有重要的教育意义。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本单元的教学重点，我确定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握生字词，理解课文内容，体会作者对居里夫人崇敬与赞美之情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受居里夫人献身科学、淡泊名利的精神品质，激发学生对科学家的敬仰之情，树立积极向上的人生观。

三、教学重难点

- 教学重点：理解“美丽”的多重含义，体会居里夫人的人格魅力和科学精神。

- 教学难点：引导学生联系实际，感悟“跨越百年”的深层意义，形成自己的思考与认识。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

通过展示居里夫人照片及她的研究成果图片，引导学生进入情境，提出问题：“你认为什么是真正的‘美丽’？”激发学生的兴趣与思考。

（二）初读感知（10分钟）

组织学生自由朗读课文，边读边画出描写居里夫人外貌、行为、语言的句子，初步感知人物形象。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落品读，抓住关键词句，如“淡泊名利”、“无私奉献”等，引导学生体会居里夫人的高尚品质。

2. 通过小组合作学习，探讨“美丽”的不同层面，如外在美、内在美、精神美等。

3. 结合课文中的具体事例，如她两次获得诺贝尔奖却仍坚持科研，引导学生理解“跨越百年的美丽”所蕴含的深意。

（四）拓展延伸（10分钟）

引导学生联系现实生活，思考“我们身边有没有像居里夫人一样的‘美丽’人物？”鼓励学生分享自己了解的科学家或身边的榜样人物，深化情感体验。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调“美丽”不仅在于外表，更在于内心的力量与精神的光辉。鼓励学生以居里夫人为榜样，努力学习，追求卓越。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入文本，理解人物形象，达到了预期的教学目标。但在实际教学过程中，部分学生对“跨越百年”的理解还不够深刻，今后需要在课堂上多设置一些启发性问题，引导学生进行更深层次的思考。

总之，《跨越百年的美丽》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的思想品德课。希望通过这节课，能让学生在阅读中感受到美的力量，在学习中体会到精神的价值。

谢谢大家！