一、单元主题：

Unit 1 What's He Like?

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂、会说并正确拼写本单元的核心词汇：tall, short, strong, thin, kind, funny, strict, friendly。

- 学生能运用句型：“What’s he/she like?” “He/She is...” 进行简单的描述和问答。

- 能够理解并朗读对话内容，掌握基本的语调和语音。

2. 过程与方法目标：

- 通过图片、视频、角色扮演等方式激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

- 引导学生在真实情境中使用英语进行交流，增强语言实际应用能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生尊重他人、善于观察的性格特点。

- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

三、教学重点与难点：

- 重点：

- 核心词汇和句型的掌握与运用。

- 对话的理解与模仿。

- 难点：

- 正确区分“he”和“she”的用法。

- 在实际生活中灵活运用所学句型进行描述。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、录音设备等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程：

Step 1: Warming-up (5分钟)

- 教师用轻松的语气与学生打招呼，复习已学的问候语，如“How are you?” “What’s your name?”等。

- 通过简单的互动游戏（如“Simon Says”）活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

Step 2: Presentation (15分钟)

- 教师出示人物图片，引导学生观察并说出他们的外貌特征，引入新单词：tall, short, strong, thin, kind, funny, strict, friendly。

- 教师通过动作、表情和图片帮助学生理解词义，并带领学生跟读。

- 教师展示对话内容，播放录音，让学生听并模仿发音。

Step 3: Practice (20分钟)

- 活动一：Pair Work

学生两人一组，用“What’s he/she like?”句型互相提问，并回答对方的问题。

- 活动二：Role Play

教师设定情景（如介绍同学或老师），学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话练习。

- 活动三：Game Time

开展“猜猜他是谁”游戏，教师描述一个同学或老师的特征，学生猜测是谁。

Step 4: Consolidation (10分钟)

- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

- 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

Step 5: Homework (5分钟)

- 完成课本第5页的练习题。

- 听录音跟读课文，模仿语音语调。

- 用所学句型向家人介绍一位朋友或老师。

六、板书设计：

```

Unit 1 What's He Like?

Key words:

tall, short, strong, thin, kind, funny, strict, friendly

Sentences:

What's he like?

He is tall and kind.

What's she like?

She is funny and friendly.

```

七、教学反思：

本节课以学生为中心，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。部分学生在使用“he”和“she”时仍存在混淆，需在后续课程中加强训练。同时，鼓励学生多开口说英语，提升口语表达能力。

备注： 本教案为原创内容，适用于人教版小学五年级英语PEP教材第一单元教学，可根据实际情况适当调整。