一、教学内容分析

《新五官争功》是一篇寓言故事，通过拟人化的手法，讲述了眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头在争论谁的功劳最大。文章语言生动形象，情节有趣，寓意深刻，适合五年级学生阅读与理解。本课旨在引导学生在阅读中体会人物性格特点，感受语言的趣味性，并从中领悟团结协作的重要性。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握主要人物及其特点。

- 学习通过对话描写表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生联系生活实际，思考“团结”的重要性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得每个人都有自己的长处，只有相互配合才能发挥更大的作用。

- 培养学生尊重他人、团结协作的精神。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会人物性格特点。

- 难点： 体会寓言所蕴含的道理，联系实际进行思考与表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、角色头饰、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解课文大意。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，我们的身体器官是不是也有自己的想法？比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴……它们会不会也像我们一样，会吵架、会争功呢？”

引出课题《新五官争功》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“争功”、“骄傲”、“谦虚”等。

3. 分组讨论：五官分别说了什么？谁最厉害？为什么？

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生找出每个器官的语言特点。

- 眼睛：自信、自豪

- 耳朵：聪明、爱听表扬

- 鼻子：高傲、自以为是

- 嘴巴：贪吃、爱炫耀

- 舌头：能说会道、喜欢占便宜

2. 提问引导：

- 你最喜欢哪个器官？为什么？

- 如果你是其中的一个器官，你会怎么想、怎么做？

（四）深入探究（10分钟）

1. 小组合作表演课文内容，学生分角色朗读并表演。

2. 教师引导学生思考：五官最后为什么都沉默了？它们明白了什么道理？

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 结合生活实际，引导学生思考：

- 在班级里，每个人都有不同的特长，我们应该怎样相处？

- 如果我们像五官一样各自为政，会有什么后果？

2. 学生发言，教师总结：每个人都有自己的价值，只有互相帮助、团结合作，才能取得更大的成功。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结：今天我们学习了《新五官争功》，知道了每个人都有自己的优点，只有相互配合、彼此尊重，才能让集体更强大。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像五官一样，学会合作，共同进步。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 写一篇小短文，题目为《如果我是……》，描述自己作为某个“器官”的想法和感受。

七、板书设计

```

新五官争功

┌───────────────┐

│ 眼睛：自信 │

│ 耳朵：爱听表扬 │

│ 鼻子：高傲 │

│ 嘴巴：贪吃 │

│ 舌头：能说会道 │

└───────────────┘

团结合作 才是真本领

```

八、教学反思（可选）

本节课通过角色扮演、小组讨论等方式，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中理解了课文内容和寓意。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以提升课堂效率。