一、教材分析

《我一生中的重要抉择》是王选先生的一篇回忆性散文，文章通过讲述自己在人生不同阶段所做出的关键选择，表达了对科学事业的热爱与执着，也展现了他对人生的深刻思考和人生观。本文语言朴实却富有感染力，内容真实感人，具有很强的思想性和教育意义。

本课的教学目标在于引导学生理解作者的人生经历和思想情感，体会其在关键时刻做出正确抉择的重要性，并从中获得启发，树立积极向上的人生态度。

二、学情分析

本课适合高中语文教学，学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，但对人物生平及其思想内涵的理解仍需引导。部分学生可能对科技人物及历史背景不够熟悉，因此在教学中应注重结合时代背景，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点词语和句式，理解文章结构。

- 学习作者通过具体事例表达思想感情的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生从文本中提取信息，进行归纳与总结。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者在人生关键时期的选择智慧与责任感。

- 培养学生正确的人生观和价值观，增强面对人生抉择时的勇气与信心。

四、教学重难点

- 教学重点： 理解作者在不同人生阶段的重要抉择及其背后的思想情感。

- 教学难点： 引导学生联系自身实际，思考人生中的“重要抉择”。

五、教学方法

- 情境导入法：通过播放相关视频或图片，创设情境，激发学生兴趣。

- 问题引导法：设置层层递进的问题，引导学生深入思考。

- 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解。

- 多媒体辅助法：利用PPT展示相关资料，增强课堂互动性。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在你们的成长过程中，有没有过让你印象深刻的‘重要抉择’？它对你有什么影响？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《我一生中的重要抉择》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生听读并圈画关键词句。

2. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

3. 教师提问：文章主要讲述了哪些人生阶段的抉择？分别是什么？

（三）深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍作者的基本情况，点明主题。

- 第二段至第五段：讲述作者在不同阶段的重要抉择，如求学、科研、团队建设等。

- 最后一段：总结人生经验，表达对未来的希望。

2. 小组讨论：

- 你认为作者最值得学习的是哪一次抉择？为什么？

- 你在生活中是否有类似的经历？你是如何做出决定的？

3. 教师点评并总结：强调“选择”对人生的重要性，引导学生思考人生方向。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于王选院士的纪录片片段，进一步了解其生平事迹。

2. 阅读补充材料《我的一生中的重要抉择》节选，加深理解。

3. 学生写一篇短文《我生命中的一个重要抉择》，分享自己的感悟。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：人生中有许多选择，每一次抉择都可能改变命运。我们要学会理性思考，勇敢面对选择，做一个有担当、有追求的人。

七、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你从本文中学到了什么。

八、板书设计

```

《我一生中的重要抉择》

——王选

人生阶段：求学 → 科研 → 团队建设 → 未来展望

核心思想：选择决定命运，责任成就人生

关键词：坚持、奉献、智慧、担当

```

九、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在时间安排上还需优化，部分内容可以更深入地展开。今后应加强学生的情感体验，提升课堂的深度与广度。