在小学语文教学中，课文《小马过河》是一篇富有教育意义和生活哲理的寓言故事。它通过小马在妈妈的引导下，勇敢地尝试过河的过程，向学生传达了“遇到问题要勇于实践、敢于思考”的道理。为了更好地帮助学生理解课文内容，教师在教学过程中需要精心设计板书，使课堂结构清晰、重点突出、便于学生记忆与理解。

本教案围绕《小马过河》一文展开，结合新课标理念，注重学生语言能力的培养与思维品质的提升。整个教学过程以“读—思—说—写”为主线，引导学生逐步深入文本，体会人物情感，感悟文章寓意。

在教学目标方面，本节课旨在让学生掌握生字词，理解故事内容，体会小马从犹豫到勇敢的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，通过板书的设计，帮助学生梳理文章脉络，形成系统的知识框架。

板书设计是课堂教学的重要组成部分，好的板书能够起到画龙点睛的作用。在《小马过河》的教学中，板书采用“主干式”结构，将故事的主要情节分为几个关键节点：小马听妈妈的话、遇到老牛、遇到松鼠、最终自己试水、成功过河。每个环节都配有简洁明了的文字或图画，便于学生理解和记忆。

此外，板书还注重启发性，设置了一些开放性的问题，如“如果你是小马，你会怎么做？”“为什么小马一开始不敢过河？”等问题，引导学生进行讨论与思考，激发他们的表达欲望和思维活跃度。

在教学方法上，采用了情境创设、角色扮演、小组合作等多种方式，增强课堂的互动性和趣味性。学生在参与中不仅掌握了知识，更提升了语言表达能力和团队协作意识。

总之，《小马过河》这一课的教学设计，既注重基础知识的传授，又强调思维能力的培养，通过科学合理的板书设计，使教学内容更加系统化、条理化，为学生的学习提供了有力支持。这样的教案不仅适用于日常教学，也为教师提供了一个可借鉴、可推广的教学范例。