一、活动目标：

1. 认知目标：引导幼儿初步感知“大”与“小”的概念，能正确区分物体的大小。

2. 能力目标：通过操作、观察和比较，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和发现的乐趣。

二、活动准备：

- 各种大小不同的物品（如球、积木、玩具动物、书本等）

- 大小不一的图片（如大苹果、小苹果；大树、小树等）

- 操作卡片（可贴或可拼接的大小对比图）

- 音乐《大与小》（可选）

三、活动过程：

1. 导入部分（5分钟）

教师出示两件不同大小的物品，如一个大皮球和一个小皮球，提问：“小朋友，你们看这两个皮球有什么不一样？”引导幼儿说出“大”和“小”。接着用夸张的动作和语气表现“大”和“小”，吸引幼儿注意力。

2. 探索与发现（10分钟）

将准备好的物品分发给幼儿，让他们自由选择并进行比较。鼓励幼儿说：“我拿的是大的/小的。”教师巡回指导，适时引导幼儿使用“大”和“小”进行描述。

3. 游戏互动（10分钟）

游戏一：找一找

教师说“请找到比你手里的东西大的/小的东西”，幼儿在教室中寻找并展示。

游戏二：配对游戏

将大小不同的图片或物品放在桌子上，让幼儿进行配对，如“把大的送给大熊，小的送给小兔”。

4. 巩固练习（5分钟）

出示一些图片或实物，让幼儿判断哪些是“大”的，哪些是“小”的，并鼓励他们用完整的句子回答，如：“这是大的，这是小的。”

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的内容，表扬积极参与的幼儿。最后，播放轻柔音乐，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

四、活动延伸：

在区域活动中投放大小不同的材料，供幼儿继续操作和比较。也可以布置家庭任务，让幼儿回家后和家长一起找找家里“大”和“小”的物品，并拍照或画下来，下次带到幼儿园分享。

五、活动反思：

本次活动以生活化的物品和有趣的互动方式引导幼儿认识“大”和“小”，符合小班幼儿的认知特点。通过多种感官参与，增强了幼儿的学习兴趣和动手能力。在今后的活动中，可以进一步拓展到“高与低”“长与短”等比较概念，帮助幼儿建立更丰富的空间概念。