一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《假如没有灰尘》的主要内容，掌握文中说明的科学道理。

- 学会运用举例子、列数字等说明方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论和探究，引导学生体会文章语言的生动性与逻辑性。

- 培养学生从生活中发现科学现象的能力，增强科学意识。

3. 情感态度与价值观：

- 感受自然界的奇妙与平衡，懂得事物都有其存在的意义。

- 培养学生尊重自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解灰尘在自然界中的作用，掌握说明文的写作特点。

- 难点：

引导学生思考“没有灰尘”的假设情境，培养辩证思维能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、实验材料（如喷雾瓶、白纸等）。

- 学生准备：预习课文，查找关于灰尘的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“大家有没有想过，如果世界上没有灰尘会是什么样子？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示课题《假如没有灰尘》，并简要介绍本文是一篇说明文，讲述灰尘在自然界中的重要作用。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

- 教师讲解重点词汇（如“悬浮”、“散射”、“折射”等），帮助学生理解课文内容。

- 提问：灰尘有哪些作用？作者是如何说明这些作用的？

3. 精读分析，深入理解（15分钟）

- 分组讨论：结合课文内容，说说灰尘在哪些方面对人类和自然有帮助？

- 教师引导学生归纳：

- 灰尘能调节气候，使天空呈现蔚蓝。

- 灰尘有助于形成云雾、雨雪等自然现象。

- 灰尘还能吸收阳光，防止过热。

- 引导学生体会作者的写作手法，如举例子、打比方等。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师展示图片或视频，展示灰尘在自然界中的真实作用。

- 学生思考并交流：我们平时为什么要打扫卫生？是否意味着灰尘完全有害？

- 引导学生认识到：虽然灰尘有时带来不便，但它在自然界中扮演着重要角色。

5. 总结提升，情感升华（5分钟）

- 教师总结：灰尘虽小，却对地球生态环境有着不可替代的作用。

- 引导学生树立正确的科学观：任何事物都有其存在的价值，我们要学会用科学的眼光看待世界。

- 布置作业：写一篇短文《我眼中的灰尘》，谈谈你对灰尘的新认识。

五、板书设计：

```

假如没有灰尘

作用一：调节气候

作用二：形成自然现象

作用三：保护地球环境

说明方法：举例、比喻、列数据

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过问题导入、小组讨论、多媒体辅助等方式，激发了学生的学习兴趣。学生在理解课文内容的同时，也提升了科学素养和表达能力。今后可进一步引导学生关注生活中的科学现象，培养他们的观察力和思辨能力。

七、教学评价建议：

- 通过课堂提问、小组讨论、作业反馈等方式，全面了解学生对课文的理解程度。

- 鼓励学生进行课外拓展阅读，进一步加深对说明文写作方法的认识。