一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章中描写天山景色的优美语句。

- 学习作者运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）来描绘自然景物的方法。

- 培养学生通过朗读和品读体会语言美感的能力。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组合作探究的方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 运用多媒体辅助教学，增强学生对天山自然风光的直观感受。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱大自然的情感，增强保护生态环境的意识。

- 引导学生感受作者对祖国山河的深情厚谊。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文中描写天山景色的生动语言，体会作者的情感表达。

- 难点：学习并运用描写景物的写作技巧，提升学生的语言表达能力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含天山风景图片、视频片段等）

- 课文原文及相关背景资料

- 学生预习任务单（包括生字词、段落大意等）

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示天山的图片或视频，引导学生谈一谈自己对天山的印象。

- 引出课题：“今天我们要一起走进《七月的天山》，去感受那里的美丽风光。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解词义。

- 教师检查预习情况，讲解重点词语。

- 提问：文章是从哪些方面描写天山的？你最喜欢哪一部分？

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段落进行精读，引导学生找出描写天山景色的句子，并分析其表达效果。

- 举例分析：如“七月的天山，是绿的海洋”这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？

- 小组讨论：你从文中感受到作者怎样的心情？为什么会有这样的感受？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调描写景物的语言技巧。

- 布置作业：摘抄文中优美的句子，并写一段自己的观察日记。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对重点句子的理解。

- 提问：我们是如何欣赏一篇写景文章的？有哪些方法？

2. 深入探讨，感悟情感（20分钟）

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己是否也有过类似的自然体验。

- 探讨作者通过描写天山表达了怎样的思想感情。

- 分析文章结构，明确作者的写作顺序（由远及近、由外到内等）。

3. 拓展延伸，提升能力（15分钟）

- 阅读其他描写自然风光的文章（如《桂林山水》《西湖的绿》），比较异同。

- 指导学生模仿课文写法，写一篇描写家乡或熟悉景物的小短文。

4. 课堂总结（5分钟）

- 总结本文的学习要点，强调写景文章的写作技巧。

- 鼓励学生多观察、多积累，提高语言表达能力。

五、板书设计：

```

七月的天山

——描写自然的美与情

1. 天山的绿、水、花、云

2. 方法：比喻、拟人、排比

3. 情感：热爱自然、赞美祖国山河

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与品读相结合，引导学生在语言中感受美、发现美。通过小组合作与教师引导，激发了学生的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强写作训练，提升学生的综合语文素养。

如需根据具体年级或教材版本调整内容，请告知，我可以为您进一步优化。