一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解地下水的基本概念及其形成过程。

- 认识地下水的来源和储存方式。

- 能够通过观察和实验，初步理解地下水在自然界中的作用。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、动手实验等方式，培养学生的观察能力和探究精神。

- 引导学生运用简单的实验工具进行操作，提高科学探究能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 增强学生保护水资源的意识，树立节约用水、珍惜资源的观念。

二、教学重点与难点

- 重点：地下水的形成过程及基本特征。

- 难点：理解地下水的流动和分布规律，以及其在人类生活中的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、地下水示意图、实验材料（透明塑料瓶、沙子、石子、水、小石块等）。

- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、小组实验记录表。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，我们每天喝的水是从哪里来的？除了河水、湖水，还有没有其他水源？”引导学生思考，并引出“地下水”的概念。播放一段关于地下水的简短视频，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 什么是地下水：地下水是指储存在地表以下岩石和土壤空隙中的水。

- 地下水的形成：雨水或冰雪融化后，一部分渗入地下，经过土壤和岩石的过滤，最终储存在地下层中。

- 地下水的来源：主要来自降水、融雪和河流的渗透。

- 地下水的分布：分布在不同的地质层中，有的很深，有的较浅。

3. 实验探究（15分钟）

实验名称：模拟地下水的形成

实验目的：通过模拟实验，了解地下水是如何形成的。

实验步骤：

1. 将透明塑料瓶底部剪去，倒置作为容器。

2. 在瓶中依次放入不同颗粒的材料（如沙子、石子、细土等），模拟不同的地层结构。

3. 向瓶中缓慢倒入清水，观察水如何渗透并积聚在底层。

4. 记录实验现象，讨论水在不同介质中的流动情况。

实验结论：水会沿着缝隙向下渗透，最终在较密实的层中聚集，形成类似地下水的现象。

4. 小组讨论（5分钟）

引导学生分组讨论：

- 地下水对我们的生活有什么影响？

- 如果没有地下水，我们的生活会变成什么样？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调地下水的重要性，并引导学生认识到保护地下水资源的意义。布置课后小任务：观察家中或学校周围是否有地下水的痕迹（如湿润的地面、泉水等），并记录下来。

五、板书设计

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地下水

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│ 什么是地下水？│

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│ 地下水的形成│

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│ 地下水的作用│

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↓

┌───────────────┐

│ 保护水资源，从我做起 │

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六、作业布置

1. 完成实验记录表，写出实验过程和发现。

2. 查找资料，了解我国有哪些重要的地下水分布区域。

3. 写一篇短文《如果地球上没有了地下水》。

七、教学反思（教师使用）

本节课通过直观的实验和生动的讲解，帮助学生初步建立了地下水的概念。学生在实验过程中表现出浓厚的兴趣，能够积极思考并参与讨论。但在理解地下水的流动路径方面仍需进一步强化，后续可通过更多实际案例和图片辅助教学，增强学生的空间想象能力。