在幼儿园教育中，建构区是促进幼儿动手能力、创造力和合作意识的重要活动区域。为了更好地了解小班幼儿在建构区中的表现，本次教案设计围绕“搭建小房子”这一主题展开，旨在通过游戏化的形式激发幼儿的兴趣，提升其空间想象力与团队协作能力。

本次活动的观察目标包括：幼儿在建构过程中的专注度、材料选择的合理性、与同伴之间的互动情况以及问题解决能力的表现。在活动开始前，教师准备了多种建构材料，如积木、纸盒、塑料管等，并设置了简单的搭建任务——“为小动物搭建一个家”。

在实际观察过程中，发现大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。部分幼儿在选择材料时较为随意，但经过教师引导后，逐渐学会根据搭建需求进行合理选择。例如，有几名幼儿在尝试用长条积木搭建屋顶时遇到了困难，教师适时介入，鼓励他们思考如何让结构更稳固，最终他们通过增加支撑柱的方式成功完成任务。

在合作方面，部分幼儿能够主动邀请同伴一起参与，共同商讨搭建方案，展现出良好的社交能力。但也存在个别幼儿因缺乏沟通而独自玩耍的情况，教师在后续活动中将加强引导，鼓励幼儿之间多交流、多合作。

此外，观察还发现幼儿在面对失败时的情绪反应各不相同。有的孩子会表现出挫败感，而有的则能保持耐心，反复尝试。针对不同情绪表现，教师在活动后进行了个别谈话，帮助幼儿建立积极的应对策略。

总体来看，本次建构区活动达到了预期的教学目标，不仅提升了幼儿的动手能力和创造力，也促进了他们的社会性发展。在今后的活动中，教师将继续优化材料投放方式，丰富活动内容，以更好地支持幼儿的全面发展。