一、教学目标：

1. 知识与技能：理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过具体情境和实际问题，引导学生在探索中发现规律，提升学生的数学思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的学习态度和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握小数除以整数的竖式计算方法。

- 难点：理解商的小数点位置与被除数小数点位置的关系。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、练习题、板书设计。

- 学生：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

教师出示一个生活中的问题：“妈妈买了4千克苹果，共花了18.8元，每千克苹果多少钱？”

学生自由发言，教师引导学生列出算式：18.8 ÷ 4。

接着提问：“这个算式和我们以前学过的除法有什么不同？你们会算吗？”

（二）探究新知，自主学习

1. 引导学生尝试计算

学生在练习本上尝试用竖式计算18.8 ÷ 4，教师巡视指导。

2. 小组讨论，分享算法

学生分组交流各自的计算过程，教师请几组代表展示自己的解法。

3. 教师讲解，总结方法

- 引导学生回顾整数除法的计算步骤。

- 对比整数除法与小数除法的异同。

- 强调“商的小数点要和被除数的小数点对齐”这一关键点。

4. 演示规范的竖式计算过程

教师在黑板上演示18.8 ÷ 4的竖式写法，逐步讲解每一步的意义，特别强调小数点的处理方式。

（三）巩固练习，拓展应用

1. 基础练习

教师出示几道小数除以整数的题目，如：

- 24.6 ÷ 3

- 15.2 ÷ 4

- 7.5 ÷ 5

学生独立完成，教师巡视指导。

2. 变式训练

出示一道带有余数的问题，如：

- 10.5 ÷ 6

引导学生思考如何继续计算，进一步理解小数除法的完整过程。

3. 实际应用

教师出示生活中的问题，如：

“一瓶果汁有2.5升，平均分给5个小朋友，每人分到多少升？”

引导学生列式并计算，强化数学与生活的联系。

（四）课堂小结，反思提升

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除以整数的计算方法。

学生自由发言，说出自己在学习中的收获与疑问。

教师适时点评，鼓励学生多思考、多实践。

（五）布置作业，巩固提高

1. 完成课本第XX页的练习题。

2. 自编一道小数除以整数的题目，并写出解答过程。

五、教学反思：

本节课通过贴近生活的实际问题引入，激发了学生的学习兴趣。在探究过程中，注重学生的自主学习与合作交流，使学生在实践中掌握知识。同时，在讲解小数点对齐这一关键点时，采用了直观演示和反复强调的方式，帮助学生形成清晰的计算思路。今后在教学中，应更加关注学生的个体差异，适当调整练习难度，以满足不同层次学生的学习需求。