一、教材分析：

《从前有一只老鼠》是一篇富有童趣和想象力的儿童故事，适合低年级学生阅读。文章通过一只聪明勇敢的小老鼠与大灰狼之间的互动，展现了友谊、智慧和勇气的主题。语言生动形象，情节有趣，易于激发学生的阅读兴趣，同时也能引导学生思考人与动物之间的关系。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解故事内容，掌握主要人物和事件。

- 学会生字词，积累好词好句。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生观察、想象和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受故事中的友情与智慧。

- 培养学生勇敢、机智、善良的品质。

三、教学重难点：

- 重点：理解故事内容，体会人物性格特点。

- 难点：引导学生思考“小老鼠为什么能战胜大灰狼”，培养学生的思维能力和价值判断。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：教师出示一张老鼠和大灰狼的图片，提问：“你们见过老鼠吗？它是什么样子的？你有没有听说过老鼠和大灰狼的故事？”

2. 激发兴趣：播放一段动画片段或配乐朗读，引出课题《从前有一只老鼠》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读：学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 检查预习：教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“老鼠、大灰狼、聪明、勇敢”等。

3. 整体感知：引导学生说说故事讲了什么，谁是主角，发生了什么事。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解：教师带领学生逐段阅读，结合插图理解内容。

2. 问题引导：

- 小老鼠为什么要去找大灰狼？

- 小老鼠是怎么做的？结果如何？

- 你觉得小老鼠怎么样？为什么？

3. 角色扮演：请几名学生分别扮演小老鼠和大灰狼，进行情景表演，加深对人物性格的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果你是小老鼠，你会怎么做？你能想出比小老鼠更聪明的办法吗？

2. 联系生活：引导学生联系实际，说说在学习和生活中遇到困难时，应该怎样勇敢面对。

3. 情感升华：教师总结：虽然小老鼠很小，但它用智慧战胜了强大的敌人，告诉我们：只要有信心、有办法，就没有克服不了的困难。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调“智慧胜于力量”的道理。

2. 布置作业：

- 抄写生字词，并造句。

- 画一幅《从前有一只老鼠》的图画，配上简短的文字说明。

- 和家长分享这个故事，说说你的感受。

六、板书设计：

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从前有一只老鼠

小老鼠 —— 聪明、勇敢、机智

大灰狼 —— 强大、凶狠

主题：智慧战胜力量

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。