一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握诗人王湾及其创作背景。

- 理解诗歌的意象和情感表达。

- 学会赏析古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品味、讨论等方式，提升学生的诗歌鉴赏能力。

- 引导学生在理解诗意的基础上，进行个性化的解读和表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然景色的热爱和对故乡的思念之情。

- 培养学生对中华传统文化的认同感和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗歌中“海日生残夜，江春入旧年”等名句的意境和象征意义。

- 教学难点：引导学生体会诗歌中蕴含的哲理与人生感悟。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有在旅途中看到过美丽的风景？有没有因为离开家乡而感到思乡之情？”

- 引出课题《次北固山下》，介绍作者王湾及创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师示范朗读，指导学生正确朗读。

- 学生分组朗读，互相评价。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析诗句含义。

- 引导学生找出诗中的意象，如“客路青山外，行舟绿水前”、“潮平两岸阔，风正一帆悬”等。

- 讨论“海日生残夜，江春入旧年”的意境与哲理，引导学生思考时间流逝与生命轮回。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写自然景色的古诗，如《望庐山瀑布》《春晓》等，比较阅读。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“思乡”主题的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 强调诗歌中蕴含的情感与哲理，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

四、作业布置：

1. 背诵并默写《次北固山下》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的自然景色，并表达你的感受。

五、板书设计：

```

《次北固山下》——王湾

意象：青山、行舟、潮水、风帆、海日、江春

情感：思乡、感慨时光、热爱自然

哲理：新旧交替、生命轮回

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的生动性与互动性。