一、教材分析

本节课选自人教版小学数学五年级下册“负数”单元，是学生在学习了整数、小数、分数的基础上，首次接触负数这一新的数的表示形式。负数的学习不仅为后续学习有理数打下基础，也为学生理解现实生活中具有相反意义的量提供了数学工具。

本课内容主要包括：负数的产生背景、负数的读写方法、正负数的含义以及在实际生活中的应用。通过本课的学习，学生将初步建立对负数概念的理解，并能正确识别和运用正负数表示相反意义的量。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数感和运算能力，能够熟练掌握正数的读写与运算。但面对负数这种新概念，部分学生可能会感到陌生甚至困惑。因此，在教学中需要从学生的已有经验出发，结合具体的生活实例，引导学生逐步感知负数的存在与意义。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 理解负数的意义，能正确读写负数；

- 能用正负数表示生活中具有相反意义的量；

- 初步掌握正负数在数轴上的表示方法。

2. 过程与方法

- 通过情境创设和问题引导，培养学生观察、分析和归纳的能力；

- 通过小组合作与交流，增强学生的数学思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣；

- 培养学生严谨、科学的学习态度。

四、教学重难点

- 重点：理解负数的意义，能正确读写并运用正负数表示相反意义的量。

- 难点：理解正负数在现实生活中的实际应用，特别是零的特殊性。

五、教学准备

- 多媒体课件（包含温度计、海拔图、银行存取款记录等生活场景）；

- 学生练习纸、温度计模型、数轴图等教学工具；

- 生活中正负数的实际例子收集表（提前布置学生搜集）。

六、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师通过播放一段天气预报视频，引导学生观察温度变化。提问：“零上5℃和零下5℃，哪个更冷？我们怎么表示它们？”从而引出负数的概念。

2. 探究新知（15分钟）

- 通过展示温度计、海拔高度图等实物图片，引导学生发现生活中存在相反意义的量；

- 引导学生思考如何用数字来表示这些相反意义的量，进而引入负数的概念；

- 讲解负数的读法与写法，强调负号“-”的作用。

3. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，如判断哪些是正数、哪些是负数；

- 小组合作完成“生活中的正负数”填空练习，如“存款+500元，取款-300元”等。

4. 拓展提升（10分钟）

- 通过数轴演示，让学生直观感受正负数的相对位置；

- 引导学生思考“0”的意义，理解它既不是正数也不是负数。

5. 总结反思（5分钟）

- 引导学生回顾本节课所学内容，用自己的话描述什么是负数；

- 鼓励学生分享自己在生活中发现的正负数例子，增强学习的实用性与趣味性。

七、板书设计

```

认识负数

正数：+5、+8、+100

负数：-5、-8、-100

零：0 既不是正数也不是负数

```

八、作业布置

1. 完成练习册第12页“认识负数”相关习题；

2. 观察生活，记录三个含有正负数的例子，并尝试用数学语言进行描述。

九、教学反思

本节课以学生的生活经验为切入点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主探索与合作交流，使他们在轻松愉快的氛围中理解负数的含义。但在课堂时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能有效落实，提高课堂教学效率。

十、教学评价

通过课堂观察、学生练习反馈及课后作业的完成情况，全面了解学生对负数概念的掌握程度，及时调整教学策略，确保每一位学生都能在原有基础上有所进步。