一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解莫高窟的基本概况，包括其地理位置、历史背景、艺术特色和文化价值。掌握文中出现的重点词语和句式，提升学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：

通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，引导学生主动探究莫高窟的历史与艺术魅力，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感，增强保护文化遗产的意识，树立尊重历史、珍惜文物的良好观念。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解莫高窟的艺术价值和历史意义，掌握课文中的关键词语和句子。

- 难点：

引导学生体会莫高窟所承载的文化内涵，激发学生的情感共鸣。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含莫高窟的图片、视频片段）

- 课文《莫高窟》文本

- 学生预习任务单（包括字词预习、背景资料收集等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道敦煌吗？那里有什么著名的文化遗迹？”

通过学生回答引入“莫高窟”，并播放一段关于莫高窟的短视频，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

- 圈出文中描写莫高窟的关键词（如“壁画”、“彩塑”、“艺术宝库”等）

- 思考：作者是从哪些方面来介绍莫高窟的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片展示莫高窟的壁画和彩塑，帮助学生直观感受其艺术之美。

- 引导学生找出文中运用的修辞手法（如比喻、排比），体会语言的生动性。

- 小组合作：分组讨论莫高窟为什么被称为“艺术宝库”，并派代表发言。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 教师介绍莫高窟的保护现状及面临的挑战，引导学生思考如何保护文化遗产。

- 学生分享自己参观或了解过的文化遗址，谈谈感受。

5. 巩固练习，总结提升（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固课文内容。

- 教师总结：莫高窟不仅是艺术的瑰宝，更是中华民族智慧的象征，我们要珍惜并传承这份宝贵的文化遗产。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的莫高窟》，要求结合课文内容和个人感受。

2. 收集有关敦煌文化的资料，下节课进行交流分享。

六、板书设计：

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一、简介：敦煌、壁画、彩塑、艺术宝库

二、历史、艺术、文化价值

三、情感：热爱、保护、传承

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，课堂氛围活跃。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文化遗产保护意识的培养，引导他们从身边做起，关注和参与文物保护工作。