【北师大版四年级上册数学教案】一、教学认识更大的数
二、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够正确读写万以内的数，理解“万”“十万”“百万”等大数的计数单位，掌握数位顺序表的结构。
2. 过程与方法：
通过生活中的实例，引导学生感受大数在实际生活中的应用，培养学生的数感和估算能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对数学的兴趣，增强他们对数字世界的探索欲望。
三、教学重点与难点：
- 重点：理解万以上数的计数单位及读写方法。
- 难点：掌握大数的读法，尤其是中间或末尾有零的情况。
四、教学准备：
- 教具：多媒体课件、数位表卡片、数字卡片
- 学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程：
（一）情境导入（5分钟）
教师出示生活中常见的大数图片，如“我国人口数量”“某城市地铁日均客流量”“某大型超市年销售额”等，引导学生思考：“这些数字都很大，我们怎么读、怎么写呢？”
（二）探究新知（20分钟）
1. 复习旧知：
回顾个、十、百、千的计数单位，并让学生说出它们之间的关系。
2. 引入新知：
教师展示“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，引导学生观察并总结它们之间的进率是“10”。
3. 学习数位表：
教师出示完整的数位顺序表，带领学生逐层学习，从个位到亿位，明确每个位置的名称和作用。
4. 读数方法讲解：
通过例题讲解如何正确读出大数，特别是中间或末尾有零的情况。例如：
- 408000600：读作“四亿零八百万零六百”
- 30000000：读作“三千万”
5. 小组合作练习：
学生分组完成数的读写练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
（三）巩固练习（15分钟）
1. 课堂练习：
教师出示几道大数的读写题目，让学生独立完成，再进行集体订正。
2. 游戏活动：
设计“数字接龙”游戏，学生轮流说出一个大数，其他同学进行读写，激发学习兴趣。
（四）总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大数的读写规则和数位顺序的重要性。鼓励学生在生活中多关注大数，提高数感。
六、作业布置：
1. 完成课本第12页“练一练”题目。
2. 观察生活中遇到的大数，记录下来并尝试读写。
七、板书设计：
```
认识更大的数
个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿
数位顺序表：
…… 亿千万百万十万万千百十个
读数规则：
从高位开始，一级一级地读，每级末尾的零不读，中间的零要读。
```
八、教学反思：
本节课通过贴近生活的例子激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中掌握了大数的读写方法。但在教学过程中，部分学生对中间有零的数仍存在混淆，需要在后续课程中加强练习与巩固。
备注：本教案为原创内容，适用于北师大版四年级上册数学教学，可根据实际情况灵活调整。
