【中班数学公开课的教案】活动名称：认识形状，快乐拼图

活动目标：

1. 让幼儿初步认识常见的几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。

2. 通过动手操作，培养幼儿的观察力和空间想象力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与成功的喜悦。

活动准备：

- 各种形状的卡片（圆形、正方形、三角形、长方形）

- 拼图板若干

- 图片素材（如房子、汽车、动物等由不同图形组成）

- 小贴纸或奖励贴作为激励

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师出示一张由多种图形组成的图片，如“小房子”或“小汽车”，引导幼儿观察并提问：

- “你们看到了什么？”

- “这些图形有什么特点？”

- “你能找到哪些形状？”

通过互动问答，引出今天的主题：“今天我们要一起认识不同的图形，并用它们来拼出有趣的图案。”

二、认识图形（10分钟）

教师逐一展示四种基本图形，边展示边讲解其特征：

- 圆形：没有角，四周都是圆滑的。

- 正方形：四条边一样长，四个角都是直角。

- 三角形：三条边，三个角。

- 长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

让幼儿用手触摸图形卡片，感受不同形状的边缘，加深印象。

三、操作活动——图形拼图（15分钟）

1. 教师分发拼图板和图形卡片。

2. 幼儿自由选择喜欢的图案进行拼图，鼓励他们尝试不同的组合方式。

3. 教师在旁观察并适时给予指导，提醒幼儿注意图形的匹配和方向。

四、分享与展示（5分钟）

请几名幼儿展示自己的作品，并说说自己用了哪些图形拼出了什么。教师给予积极评价，增强幼儿的自信心。

五、总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的图形名称和特征，鼓励他们在生活中寻找这些图形，如“窗户是长方形的，车轮是圆形的”。

活动延伸：

在区域活动中，可以设置“图形探索角”，提供更多的图形材料和拼图游戏，供幼儿继续探索和学习。

活动反思：

本次数学公开课以游戏化的方式引导幼儿认识图形，符合中班幼儿的认知水平。通过动手操作，幼儿不仅掌握了图形的基本特征，还提高了手眼协调能力和合作意识。在今后的教学中，可以增加更多生活化的图形识别活动，帮助幼儿更好地理解数学与生活的联系。

备注： 本教案为原创内容，结合了教学实践与幼儿发展特点，适合中班幼儿的数学启蒙教育。