【珍珠鸟课堂实录】【教学时间】2025年4月5日

【教学班级】七年级（3）班

【授课教师】李老师

【教学内容】《珍珠鸟》——冯骥才

一、导入新课

李老师走进教室，微笑着对同学们说：“今天我们要一起走进一个关于信任与自由的故事。它不是发生在人类世界，而是一只小动物的旅程。”她轻轻翻开课本，屏幕上出现了“珍珠鸟”三个字，学生们纷纷抬头，好奇地注视着。

“你们知道珍珠鸟是什么吗？”李老师问。

“是鸟类！”“很漂亮的鸟！”……学生们的回答五花八门，但都带着一种新鲜感。

“没错，珍珠鸟是一种非常美丽的鸟，但它还有一个特别的名字——‘信赖’的象征。”李老师顿了顿，“今天我们就要通过这篇课文，去感受人与动物之间那份微妙的情感。”

二、初读感知

李老师让同学们自由朗读课文，要求边读边思考：文章讲了一个什么样的故事？作者想表达什么？

几分钟后，学生陆续举手发言。有的说：“这篇文章讲的是一个人和一只珍珠鸟之间的友情。”

另一个同学补充道：“我觉得作者是在告诉我们，只有信任才能换来真正的陪伴。”

李老师点头鼓励：“大家说得都很有道理。那么，我们一起来看看，作者是如何一步步描写这只珍珠鸟的。”

三、精读分析

李老师引导学生逐段分析课文，重点讲解了珍珠鸟从陌生到亲近的过程。她用生动的语言描述了作者如何耐心地照顾这只小鸟，以及小鸟逐渐放松、甚至在作者肩上睡着的情景。

“你们有没有注意到，作者写得很细腻？”李老师提问。

“有！比如‘它先是离我较远，见我不动，便一点点挨近’，这句话让我觉得那只鸟真的很可爱。”一位女生回答。

接着，李老师让学生们分组讨论：“你认为珍珠鸟为什么会信任作者？如果你是作者，你会怎么做？”

讨论气氛热烈，学生们各抒己见，有的说是因为耐心，有的说是因为尊重，还有的说是因为不打扰。

四、拓展延伸

在课堂接近尾声时，李老师播放了一段关于人与动物和谐共处的视频，并让学生们写下自己的感受。

“如果有一天，你也遇到一只像珍珠鸟一样的小动物，你会怎么对待它？”李老师问。

“我会像作者一样，慢慢靠近它，不打扰它。”

“我会给它一个温暖的家。”

“我希望它能感受到我的善意。”

学生们的话语真挚而动人。

五、总结升华

李老师总结道：“《珍珠鸟》不仅仅是一个关于鸟的故事，更是一堂关于信任、理解与爱的课。在这个世界上，人与动物之间也可以建立起深厚的情感。只要我们用心去倾听、去等待，也许就能收获一份意想不到的温暖。”

下课铃声响起，学生们意犹未尽，纷纷收拾书本，脸上带着满足的笑容。

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、视频等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵。同时，引导学生关注人与自然的关系，激发他们对生命的尊重与热爱。课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。