【《冬阳（middot及童年及middot及骆驼队》优秀教案）】一、教材分析

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音所著《城南旧事》中的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了作者童年时期在老北京的生活片段，尤其是与骆驼队相遇的情景。作品语言朴实自然，情感真挚动人，通过对童年生活的回忆，表达了对过去时光的怀念与对成长的感悟。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字新词，体会作者描写细节的表达方式。

- 学习通过具体事件表现人物性格和情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的情感内涵。

- 培养学生阅读散文的能力，提升学生的语言感知力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对童年生活和家乡风土人情的热爱之情。

- 引导学生珍惜当下，感悟成长的意义。

三、教学重难点

- 重点：理解作者通过骆驼队这一意象所表达的情感与思考。

- 难点：体会作者对童年生活的深情回忆以及对时间流逝的感慨。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐等。

2. 学生准备：预习课文，查找作者林海音的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段老北京的视频或图片，营造浓厚的怀旧氛围。

提问：“同学们，你们有没有经历过一些让你难忘的童年记忆？今天我们要一起走进林海音的童年世界，看看她是如何回忆那段时光的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解生字词，如“驮”“咀嚼”“叮铃”等。

3. 提问：文中描写了哪些场景？你印象最深的是什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍冬日阳光下的骆驼队，营造温暖的氛围。

- 描述骆驼队的外貌、动作及声音，突出其形象的生动性。

- 第三段：写作者与骆驼队的互动，表现出童年的天真与好奇。

- 第四段：结尾部分，引出对时间与成长的思考。

2. 小组讨论：

- 为什么作者会对骆驼队如此印象深刻？

- 文章中有哪些细节描写让你感受到作者的情感？

3. 教师引导学生品味语言，如“冬天的太阳像火炉一样暖和”，“骆驼的脚印像梅花一样”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合学生的生活经验，谈谈自己童年中最难忘的一件事。

2. 阅读《城南旧事》其他章节片段，了解整部作品的风格与主题。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《冬阳·童年·骆驼队》不仅是一篇优美的散文，更是一首关于成长与回忆的诗。它告诉我们，童年的美好虽然短暂，却永远铭刻在心。希望同学们珍惜现在的每一天，用心去感受生活中的点滴美好。

六、作业布置

1. 写一篇短文，回忆自己童年中最难忘的一件事。

2. 朗读课文，选择自己喜欢的段落进行背诵。

七、板书设计

```

《冬阳·童年·骆驼队》

——林海音

主要

- 冬日阳光下的骆驼队

- 骆驼的形象与动作描写

- 作者与骆驼的互动

- 对童年与时间的感悟

写作手法：

- 细节描写

- 情感真挚

- 语言朴素

主题思想：

- 怀念童年

- 感悟成长

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣。但在情感体验方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解作者的情感。