【[精品]《为中华之崛起而读书》第二课时教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文主要内容，掌握重点词语和句子的含义，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解文章内涵，提升语言感知能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，树立为国家发展而努力学习的信念，增强责任感和使命感。

二、教学重难点：

- 重点： 理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义，体会周恩来少年时期立志报国的决心。

- 难点： 引导学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行这一精神。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、相关历史图片、视频片段等）

- 教学挂图或板书设计

- 学生预习任务单（包括课文朗读、字词整理、问题思考）

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课

- 提问：“上节课我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文，谁能说说文章主要讲了什么？”

- 学生回答后，教师进行简要总结，并引出本节课的学习内容。

2. 情境导入：

- 播放一段关于周恩来少年时期的视频片段，激发学生兴趣。

- 提问：“你从视频中看到了什么？感受到了什么？”

（二）新课讲授（20分钟）

1. 整体感知课文：

- 齐读课文，注意语音语调，感受文章情感基调。

- 教师引导学生找出文中描写周恩来内心活动的关键语句，如：“我明白了，我们的中国需要这样的人才。”

2. 重点段落分析：

- 分组讨论：为什么周恩来会立下“为中华之崛起而读书”的志向？

- 小组代表发言，教师适时点拨，帮助学生理解当时的社会背景与个人理想之间的关系。

3. 情感升华：

- 引导学生联系现实生活，思考自己为什么要学习，如何将个人梦想与国家发展相结合。

- 教师举例说明，如：科学家、医生、教师等职业对国家建设的意义。

（三）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

- 学生分组扮演周恩来和他的同学，模拟课堂上的对话，再现课文中的场景。

- 通过表演加深对人物心理和情感的理解。

2. 写作练习：

- 写一篇短文，题目为《我的理想》，要求结合课文内容，写出自己的学习目标和未来打算。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调“为中华之崛起而读书”不仅是周恩来的誓言，更是每一个中国人的责任。

2. 鼓励学生树立远大理想，努力学习，将来为祖国贡献力量。

（五）布置作业（2分钟）

1. 完成课后练习题，巩固课文内容。

2. 阅读相关历史人物故事，拓展视野，增强民族自豪感。

五、板书设计：

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为中华之崛起而读书

——周恩来

1. 历史背景：落后挨打

2. 志向确立：立志报国

3. 当代意义：每个人的责任

4. 我们的目标：努力学习，服务社会

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否有效激发了学生的爱国情感？

- 学生在讨论和活动中是否积极参与？

- 是否需要调整教学方式以适应不同层次的学生？

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，关注情感教育与价值观引导，力求达到知行合一的教学效果。