【2017部编版八年级上册历史第八课革命先行者孙中山教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解孙中山的生平及其早期革命活动。

- 掌握孙中山领导辛亥革命的主要过程及历史意义。

- 理解孙中山提出的“三民主义”思想及其影响。

2. 过程与方法

- 通过阅读教材和相关史料，培养学生分析历史事件的能力。

- 通过小组讨论和角色扮演，增强学生对历史人物的理解与感悟。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对民族英雄的敬仰之情。

- 培养学生的爱国精神和责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：孙中山的革命思想、“三民主义”的内容、辛亥革命的意义。

- 难点：理解“三民主义”在当时的历史背景下的现实意义；如何评价孙中山在中国近代史中的地位。

三、教学准备

- 教材：《2017年部编版八年级历史上册》第八课

- 多媒体课件（包含孙中山照片、革命活动图片、辛亥革命相关视频片段）

- 学案、课堂练习题

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国近代史上第一位民主革命的先驱是谁吗？”

引导学生思考并引出课题——“革命先行者孙中山”。

2. 新课讲授（25分钟）

（1）孙中山的生平简介

- 出生于广东香山（今中山市），早年留学海外，接触西方思想。

- 曾多次发动起义，如“广州起义”“黄花岗起义”，虽失败但影响深远。

- 创建“兴中会”“同盟会”，推动资产阶级民主革命的发展。

（2）“三民主义”思想

- 民族主义：推翻清朝统治，实现民族独立。

- 民权主义：建立共和制度，保障人民权利。

- 民生主义：改善人民生活，发展经济。

（3）辛亥革命的经过与结果

- 时间：1911年

- 主要力量：以孙中山为首的革命党人

- 结果：推翻了清朝统治，建立了中华民国，结束了两千多年的封建帝制。

3. 小组讨论（10分钟）

问题设计：

- 为什么说孙中山是“革命先行者”？

- “三民主义”在当时有何现实意义？

- 辛亥革命虽然成功，但为何没有彻底改变中国的社会性质？

学生分组讨论后，每组派代表发言，教师进行点评和补充。

4. 拓展延伸（5分钟）

播放一段关于孙中山晚年生活的视频片段，介绍他致力于国家统一、发展实业等思想。引导学生思考：孙中山的革命理想是否完全实现？今天的中国与他当年的理想有何异同？

5. 课堂小结（3分钟）

教师总结本课内容，强调孙中山作为中国近代民主革命的先驱，其思想和实践对中国历史产生了深远影响。鼓励学生学习他的爱国精神和改革意识。

6. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第8课课后练习题。

- 写一篇短文《我眼中的孙中山》，字数不少于300字。

五、板书设计

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第八课 革命先行者孙中山

一、孙中山的生平

- 出生地：广东香山

- 留学经历：欧美

- 革命组织：兴中会、同盟会

二、“三民主义”

- 民族主义

- 民权主义

- 民生主义

三、辛亥革命

- 时间：1911年

- 结果：推翻帝制，建立民国

四、孙中山的历史地位

- 民主革命先驱

- 中国近代化的重要推动者

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重历史思维的培养。在今后的教学中，应进一步加强学生对历史人物全面、客观的认识，避免片面化或情绪化评价。